Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/173315
Title: Características sociodemográficas y condiciones de vida y estudio de los estudiantes de Educación de origen indígena. La aproximación del proyecto TO-INN
Author: Méndez Ulrich, Jorge Luis
Montané López, Alejandra
Llanes, Juan
Hervás Nicolás, Gabriel
Calduch, Isaac
Morales-Ulloa, Ricardo
Muñoz Saavedra, Judith
Keywords: Aborígens
Amèrica Llatina
Educació superior
Condicions socials
Indigenous peoples
Latin America
Higher education
Social conditions
Issue Date: 11-May-2019
Publisher: Asociación de la Sociología de la Educación
Abstract: Uno de los objetivos principales del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher Training Institutions (TO-INN), ha consistido en conocer a los estudiantes de educación a través del análisis de la dimensión social de las instituciones de Educación Superior. El presente trabajo pretende establecer un debate sobre la presencia de estudiantes indígenas en las universidades, y más concretamente, en los estudios de educación. El proyecto TO-INN parte de una visión sistémica del compromiso social de la Educación Superior con los colectivos tradicionalmente excluidos y especialmente vulnerables, como los pueblos indígenas, que a pesar de haber aumentado el porcentaje de accesoa la universidad convive con desigualdades relacionadas con la inclusión, la permanencia/supervivencia, las condiciones de vida, la participación y los resultados académicos. En este trabajo presentamos: a) una revisión teórica y contextual sobre los pueblos indígenas y su relación con la Educación Superior; b) el perfil sociodemográfico y académico de los 701 estudiantes de carreras del ámbito educativo pertenecientes a comunidades indígenas o pueblos originarios que participaron en el cuestionario TO-INN sobre la dimensión social (sobre una muestra total de 12 238 participantes); c) la distribución por países de los estudiantes indígenas participantes; d) los datos universitarios de dichos estudiantes; e) su contexto familiar; f) sus condiciones de vida, y g) la participación académica y social de este colectivo. Para finalizar, se presentan las limitaciones del estudio y posibles líneas de investigación futura.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.7203/RASE.12.2.14810
It is part of: Revista de la Asociación de Sociología de la Educación (RASE), 2019, vol. 12, num. 2, p. 139-156
URI: http://hdl.handle.net/2445/173315
Related resource: https://doi.org/10.7203/RASE.12.2.14810
ISSN: 1988-7302
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
690397.pdf476.61 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons