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http://hdl.handle.net/2445/173449
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | López Cassà, Èlia | - |
dc.contributor.author | Pérez Escoda, Núria | - |
dc.date.accessioned | 2021-01-27T10:20:54Z | - |
dc.date.available | 2021-01-27T10:20:54Z | - |
dc.date.issued | 2020-12 | - |
dc.identifier.citation | López-Cassà, È. y Pérez-Escoda, N. (2020). La influencia de las emociones en la educación ante la COVID-19: El caso de España desde la percepción del profesorado. Barcelona, Universitat de Barcelona. GROP. Documento electrónico. [Disponible en: http://hdl. handle.net/2445/173449) | - |
dc.identifier.isbn | 978-84-09-26792-7 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/173449 | - |
dc.description.abstract | La COVID-19 ha provocado una drástica adaptación a toda la sociedad y ha supuesto ser un gran reto para todos los ámbitos, especialmente para el ámbito educativo. Tras los cierres de los centros educativos y su posterior reapertura, se ha puesto en debate la naturaleza de la educación, la cultura pedagógica y la figura del profesional docente para hacer frente a los desafíos generados durante la pandemia. Desde el GROP (Grupo de investigación en orientación psicopedagógica de la Universidad de Barcelona) queremos presentar el estudio realizado a partir de una muestra de 1.087 docentes no universitarios de España para conocer las vivencias emocionales, necesidades e inquietudes derivadas de esta crisis con la finalidad de ofrecer recursos y orientaciones desde la educación emocional. En primer lugar, en este informe se revisa el impacto de la COVID-19 en el contexto educativo teniendo en cuenta aspectos tan importantes como la salud y el bienestar del docente, las competencias profesionales del profesorado y las funciones de acompañamiento y la educación emocional. Posteriormente se define el diseño de investigación y se muestran los resultados obtenidos de este estudio. Seguidamente se presentan las conclusiones que se derivan de los resultados y se ofrecen propuestas de actuación y recursos desde la educación emocional para poder lidiar, de la mejor forma posible, el impacto que esta situación ha tenido y sigue teniendo en el profesorado y por extensión en toda la comunidad educativa. Esperamos que esta investigación sea una forma para dar visibilidad a las necesidades percibidas por los docentes y que, a partir de ello, puedan tomarse las decisiones necesarias para desarrollar e implementar las acciones adecuadas para la mejora de la calidad educativa en una situación tan delicada. Agradecemos a los docentes que voluntariamente se han ofrecido a formar parte de esta investigación y a los centros educativos que han colaborado en la difusión de este estudio. | ca |
dc.format.extent | 41 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.publisher | Universitat de Barcelona. Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (GROP) | ca |
dc.rights | cc by-nc-nd (c) López Cassà, Èlia et al., 2020 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.source | Documents de treball / Informes (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (GROP)) | - |
dc.subject.classification | Educació | - |
dc.subject.classification | COVID-19 | - |
dc.subject.classification | Emocions | - |
dc.subject.other | Education | - |
dc.subject.other | COVID-19 | - |
dc.subject.other | Emotions | - |
dc.title | La influencia de las emociones en la educación ante la COVID-19: El caso de España desde la percepción del profesorado | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/report | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | Documents de treball / Informes (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica (GROP)) |
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2020_Informe_La influencia de las emociones en la educación ante la COVID-19.pdf | 2.81 MB | Adobe PDF | View/Open |
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