Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/174966
Title: Escape classroom: una propuesta lúdica en acción
Author: Pedro Casulla, Meritxell
Director/Tutor: Pujolà, Joan-Tomàs
Keywords: Castellà (Llengua)
Adquisició d'una segona llengua
Ludificació
Mètodes actius (Ensenyament)
Tesis de màster
Jocs educatius
Spanish language
Second language acquisition
Gamification
Activity programs in education
Masters theses
Educational games
Issue Date: Jun-2019
Abstract: [spa] Además de ser una forma de entretenimiento cada vez más extendida en España, los juegos de escape han suscitado el interés de la comunidad docente debido a sus múltiples beneficios, ya que promueven la comunicación y el trabajo en equipo, así como el pensamiento creativo. Como consecuencia, los juegos de escape educativos están emergiendo como un nuevo tipo de gamificación. Estos incorporan en sus acertijos contenido curricular, de tal manera que los estudiantes deben dominar dicho contenido para poder lograr los objetivos del juego. Así pues, en el presente trabajo se ha llevado a cabo el diseño y pilotaje de un escape classroom para el aula de español como lengua extranjera que integra múltiples acertijos de variedad diversa y se basa en el uso de las TIC como herramienta indispensable. Nuestro objetivo es contribuir a la comunidad docente para promover una manera de aprender más motivadora.
[eng] As a result of becoming increasingly widespread in Spain, escape rooms have drawn the attention of the teaching community due to their multiple benefits, such as the ability to foster communication, teamwork and creative thinking. Consequently, educational escape rooms are emerging as a new type of gamification. These incorporate course materials within their puzzles in such a way that students are required to master these materials in order to achieve the game’s goals. Thus, in this paper we will present the design and testing of an escape classroom for a Spanish as a foreign language course. The escape classroom will combine a wide and diverse range of puzzles with the use of ICT as an essential tool. Our goal is to contribute to the teaching community in order to provide a more engaging way of learning.
Note: Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2017-2019, Tutor: Joan Tomàs Pujolà
URI: http://hdl.handle.net/2445/174966
Appears in Collections:Màster Oficial - Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera [Presencial UB]

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