Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/179291
Title: Alexitimia y emociones
Author: Linares Ponce de León, Judith
Director/Tutor: Botton, Lena de
Keywords: Educació primària
Alexitímia
Educació emocional
Treballs de fi de grau
Educació inclusiva
Primary education
Alexithymia
Emotional education
Bachelor's thesis
Inclusive education
Issue Date: 2021
Abstract: [spa] La alexitimia es un trastorno poco conocido, que consiste en la incapacidad de hablar sobre las emociones. A partir de la búsqueda de artículos realizada para llevar a cabo el marco teórico, he podido observar que la investigación que hay sobre el tema en el ámbito de la psicología es extensa, pero en cambio no lo es en el de la educación. Mi propósito con este trabajo es abrir una futura línea de investigación que permita a los alumnos con este trastorno seguir su desarrollo dentro de la escuela con la mayor normalidad posible, y siendo capaz de ofrecerles la ayuda que necesitan. En este Trabajo Final de Grado, se presenta una pequeña investigación, basada en nueve artículos científicos, sobre la alexitimia y las emociones en el aula. Para ello se lleva a cabo una introducción previa sobre el origen del concepto de alexitimia; las teorías etiológicas; el perfil de un paciente alexitímico; como detectar, dar una orientación terapéutica y un tratamiento; la alexitimia en la escuela; el concepto de emoción; el desarrollo afectivo y, por último, la regulación emocional y la alexitimia. Seguidamente, se encuentra el diseño de una propuesta didáctica que tiene como objetivo principal ayudar a los alumnos con alexitimia a expresar las emociones básicas. Además, tiene un objetivo secundario, que consiste en observar si las actividades planteadas, también ayudan al resto de los alumnos de la clase.
[cat] L’alexitímia és un trastorn poc conegut, que consisteix en la incapacitat de parlar sobre les emocions. A partir de la cerca d’articles realitzada per dur a terme el marc teòric, he pogut observar que la recerca que hi ha sobre el tema en l’àmbit de la psicologia és extensa, però en canvi no ho és en el de l’educació. El meu propòsit amb aquest treball és obrir una futura línia de recerca que permeti als alumnes amb aquest trastorn seguir el seu desenvolupament dins de l’escola amb la major normalitat possible, i sent capaç d’oferir-los l’ajuda que necessiten. En aquest Treball Final de Grau, es presenta una petita recerca, basada en nou articles científics, sobre l’alexitímia i les emocions a l’aula. Per a això es duu a terme una introducció prèvia sobre l’origen del concepte d’alexitímia; les teories etiològiques; el perfil d’un pacient alexitímic; com detectar, donar una orientació terapèutica i un tractament; l’alexitímia a l’escola; el concepte d’emoció; el desenvolupament afectiu i, finalment, la regulació emocional i l’alexitímia. Seguidament, es troba el disseny d’una proposta didàctica que té com a objectiu principal ajudar als alumnes amb alexitímia a expressar les emocions bàsiques. A més, té un objectiu secundari, que consisteix a observar si les activitats plantejades, també ajuden a la resta dels alumnes de la classe.
[eng] Alexithymia is a little-known disorder, which consists of the inability to talk about emotions. From the search of articles carried out to carry out the theoretical framework, I have been able to observe that the research on the subject in the field of psychology is extensive, but not in the field of education. My purpose with this work is to open a future line of research that allows students with this disorder to continue their development within the school as normally as possible and being able to offer them the help they need. In this Final Degree Project, we present a small research, based on nine scientific articles, on alexithymia and emotions in the classroom. For this purpose, a preliminary introduction is made on the origin of the concept of alexithymia; etiological theories; the profile of an alexithymic patient; how to detect, give a therapeutic orientation and treatment; alexithymia at school; the concept of emotion; affective development and, finally, emotional regulation and alexithymia. Next, there is the design of a didactic proposal whose main objective is to help students with alexithymia to express basic emotions. In addition, it has a secondary objective, which is to observe whether the activities proposed also help the rest of the students in the class.
Note: Treballs Finals de Grau de Mestre d'Educació Primària, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona, Curs: 2020-2021, Tutora: Lena de Botton
URI: http://hdl.handle.net/2445/179291
Appears in Collections:Treballs Finals de Grau (TFG) - Mestre d'Educació Primària

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
TFG_judith_linares_ponce_de_león.pdf1.58 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons