Realidad Virtual Inmersiva: una oportunidad para el aprendizaje y un desafío para los bibliotecarios

Abstract

[spa] Introducción: Los profesionales que se dedican a los servicios de información en ciencias de la salud asumen día tras día múltiples desafíos, evalúan oportunidades y trabajan para adaptarse a los cambios. Objetivos: En este contexto, la Realidad Virtual Inmersiva (RVI) se presenta como una oportunidad y al mismo tiempo un desafío para ofrecer una herramienta formativa interactiva. Material y método: Las actividades de formación tradicionales, como la modalidad presencial o los talleres prácticos, se han reformulado y se han buscado alternativas en las que la simulación y la realidad virtual toman fuerza y mayor protagonismo. Actualmente, se quiere apostar por la RVI como herramienta para la formación, educación y docencia, así como modelo de distracción para intervenciones asistenciales, campañas de sensibilización o para el bienestar del usuario con productos de relajación. Resultados: La experiencia en productos de RVI, como el “Scape Room” de ORCID o la sesión de mindfulness con “My Moments”, han servido de base para que la biblioteca comience a liderar, cocrear y participar en actividades y proyectos que hacen uso de esta tecnología y se desarrollan en diferentes áreas de la entidad. En esta línea, también se diseñaron una serie de aplicaciones que tienen como objetivo formar en aspectos relacionados con la colocación y retirada de EPIs (CovidCos), el acompañamiento emocional a los profesionales (CovidCor) y la detección precoz del empeoramiento del nuestro paciente (SRR Score). Estos primeros productos se generan íntegramente en la biblioteca (Idea-Presupuesto-Contenidos-Implementación) y cuentan con el valor añadido que aporta el proveedor tecnológico. En este escenario, la Biblioteca no solo presta servicios, sino que en los últimos años ha iniciado una participación activa en proyectos de investigación que se llevan a cabo en la organización. Conclusiones: El bibliotecario se reivindica como un agente activo que interviene en las diferentes partes de un proyecto de RVI, desde la génesis hasta su materialización. Esta es una oportunidad para que los bibliotecarios lideren proyectos de investigación dentro de las organizaciones, en función de su experiencia y actitud.

[eng] Introduction: Health information professionals deal with multiple daily challenges, evaluate opportunities, and work to adapt to changes. Objective: In this context, Immersive Virtual Reality (IVR) presents itself as an opportunity and, at the same time, a challenge to offer an interactive educational tool through this technology. Material and method: Traditional training methods, such as in-person training or practical workshops, have been reformulated, and alternatives that prioritize simulation and virtual reality have been sought, gaining strength and greater prominence. IVR is promoted for training, education, and teaching purposes, as well as an entertainment for patients in healthcare interventions, awareness campaigns, or user well-being with relaxation products. Results: Experiences with IVR products, such as the "scape room" by ORCID or the mindfulness session with My Moments, were a basis for the library to begin leading, co-creating, and participating in IVR activities and projects developed in various areas of the organization. In this line, a series of applications were also designed with different content that cater to training in the placement and removal of personal protective equipment (CovidCos), emotional support for professionals (CovidCor), and early detection of our patients' deterioration (SRR Score). These initial products are entirely generated within the library (Idea-Budget-Content-Implementation), along with the technology provider. The library not only provides services but has also taken an active role in research projects carried out within the organization in recent years. Conclusions: Librarians are promoted as active agents involved in different parts of an IVR project, from its inception to becoming an intervention: this is an opportunity to lead research projects within organizations, based on their experience and attitude.