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http://hdl.handle.net/2445/207032
Title: | Reconocimiento y don en la educación social |
Other Titles: | Recognition and talent in social education |
Author: | Martín García, Ma. Jesús Puig Rovira, Josep M. Gijón Casares, Mónica |
Keywords: | Aprenentatge servei Pedagogia Educació social Altruïsme Service learning Pedagogy Social education Altruism |
Issue Date: | 10-Jul-2018 |
Publisher: | Universidad Católica de Valencia 'San Vicente Mártir' |
Abstract: | El artículo que presentamos se acerca a la pedagogía desde la idea de altruismo y ayuda mutua en contextos de vulnerabilidad. Una propuesta que, más allá de la lógica clásica de asistencia y acompañamiento a las personas en situación de exclusión, les reconoce su capacidad de ayudar a otros. Desde la óptica del don, la pedagogía no se conforma con la compensación y la restitución de derechos vulnerados, sino que apunta al reconocimiento de la capacidad de contribuir como dinamismo formativo y cívico. La antropología clásica describe el don como la lógica dar, recibir y devolver de los intercambios sociales. La sociología contemporánea como fenómeno de humanización y reconocimiento, capaz de contrarrestar los efectos de la lógica instrumental, la racionalidad calculadora y la mercantilización en las sociedades modernas. El artículo describe cómo una pedagogía que apunta al reconocimiento se construye por medio de un dinamismo de doble don: la relación y las prácticas de altruismo. La pedagogía requiere relaciones de confianza y exigencia que empoderen a las personas, así como prácticas que promuevan la colaboración y permitan contribuir a la comunidad, como el aprendizaje servicio. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/336 |
It is part of: | Edetania, estudios y propuestas sodio-educativas, 2018, num.53, p. 45-60 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/207032 |
ISSN: | 0214-8560 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
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