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dc.contributor.authorGuàrdia Olmos, Joancat
dc.contributor.authorCarrera Fernández, María Jesúscat
dc.contributor.authorPeró, Maribelcat
dc.contributor.authorGordóvil Merino, Amaliacat
dc.contributor.authorTurbany Oset, Jaumecat
dc.contributor.authorFreixa Blanxart, Montserratcat
dc.date.accessioned2012-04-23T13:21:06Z-
dc.date.available2012-04-23T13:21:06Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.issn2013-2255-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/24406-
dc.description.abstractEl objetivo del presente estudio consiste en el análisis de la valoración que realizan tanto el alumnado como el profesorado de las asignaturas Análisis de Datos en Psicología y Técnicas de Investigación de los diferentes recursos y estrategias didácticos que se emplean en dichas asignaturas. Para ello se realizaron 3 grupos de discusión (2 con alumnado y 1 con profesorado) y se analizó el discurso que surgía en el interior de cada grupo. Los resultados complementan lo encontrado en investigaciones anteriores, mostrando que ambos colectivos prefieren los recursos más tradicionales y que las clases (magistrales y prácticas) continúan siendo las mejor valoradas. Además, también arrojan luz sobre las percepciones que cada grupo tiene de los recursos y su utilización, así como de aspectos actitudinales que también inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje.spa
dc.format.extent22 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaeng
dc.publisherICE Universitat de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/REIRE/article/view/217302/296387-
dc.relation.ispartofREIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2011, vol. 4, núm. 1, p. 3-24-
dc.rightscc-by (c) Guàrdia Olmos, Joan, et al., 2011-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es-
dc.subject.classificationEducació superiorcat
dc.subject.classificationEstratègies d'aprenentatgecat
dc.subject.classificationInnovacions educativescat
dc.subject.classificationTecnologia educativacat
dc.subject.classificationAvaluació educativacat
dc.subject.otherHigher educationeng
dc.subject.otherLearning strategieseng
dc.subject.otherEducational innovationseng
dc.subject.otherEducational technologyeng
dc.subject.otherEducational evaluationeng
dc.titleAproximación cualitativa a la valoración y el uso de recursos y estrategias didácticos en la docencia de la estadística en psicología.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec585253-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa)

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