1. Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona
  2. Recerca
  3. Farmàcia, Tecnologia Farmacèutica i Fisicoquímica
  4. Articles publicats en revistes (Farmàcia, Tecnologia Farmacèutica i Fisicoquímica)
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/24412
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBarbé Rocabert, Colomacat
dc.contributor.authorAróztegui Trenchs, Montserratcat
dc.contributor.authorHalbaut, Lydacat
dc.contributor.authorGarcía Montoya, Encarnacat
dc.contributor.authorTorres Farrés, Esthercat
dc.contributor.authorSuñer Carbó, J. (Joaquim)cat
dc.contributor.authorAparicio Pelegrín, R. M. (Rosa Maria)cat
dc.contributor.authorTicó Grau, Josep R.cat
dc.contributor.authorPenzo, Wilmacat
dc.contributor.authorVendrell i Gómez, Perecat
dc.contributor.authorSánchez González, S.cat
dc.date.accessioned2012-04-23T13:39:39Z-
dc.date.available2012-04-23T13:39:39Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.issn2013-2255-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/24412-
dc.description.abstractEl treball que es presenta gira a l'entorn de la classe teòrica presencial, dissenyada segons les possibilitats d'aquesta classe quan es planteja per a un nombre elevat d'alumnes i es pretén la màxima implicació de l'estudiant. Analitza l'assistència a classe, el tipus de classe teòrica que s'imparteix i els resultats de les iniciatives preses per incentivar la participació activa. Els resultats demostren que els plantejaments didàctics són globalment adients en aquest context, fet que es reflecteix en la bona acceptació per part de l'alumne de les iniciatives proposades i en la millora notable del rendiment acadèmic, objectiu primordial del projecte REDICE-06 titulat Deconstrucció/construcció de l'ensenyament presencial, del qual forma part.cat
dc.format.extent23 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaeng
dc.publisherICE Universitat de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://doi.org/10.1344/reire2009.2.2222-
dc.relation.ispartofREIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2009, vol. 2, núm. 2, p. 10-32-
dc.relation.urihttp://doi.org/10.1344/reire2009.2.2222-
dc.rightscc-by (c) Barbé Rocabert, Coloma., et al., 2009-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Farmàcia, Tecnologia Farmacèutica i Fisicoquímica)-
dc.subject.classificationEducació superiorcat
dc.subject.classificationRendiment acadèmiccat
dc.subject.classificationMètodes educatiuscat
dc.subject.classificationAvaluació educativacat
dc.subject.otherHigher educationeng
dc.subject.otherAcademic achievementeng
dc.subject.otherEducational methodseng
dc.subject.otherEducational evaluationeng
dc.titleEnsenyament presencial a l'aula. Anàlisi metodològica i avaluació dels coneixements adquiritscat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec579358-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Farmàcia, Tecnologia Farmacèutica i Fisicoquímica)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
579358.pdf249.37 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons