Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/32367| Title: | Pensando la educación en medios desde los discursos: psicológico-biomédico, hermenéutico-construccionista post-estructural y crítico. Cuatro miradas al sujeto joven que educamos |
| Author: | Moltó Egea, Oscar |
| Keywords: | Mitjans de comunicació de massa en l'ensenyament Filosofia de l'educació Mass media in education Philosophy of education |
| Issue Date: | 2012 |
| Abstract: | El texto que sigue resulta de una re-construcción de cuatro aproximaciones -biomédica-evolutiva, crítica, hermenéutico-construccionista y post-estructural- a la educación en medios con jóvenes en contextos educativos formales, entendida ésta en un sentido amplio como la enseñanza y aprendizaje de los medios de comunicación analógicos y digitales. Uno de los propósitos de la re-construcción tiene que ver, en primer lugar con la visibilización de la diversidad de opciones y epistemologías disponibles a la hora de plantear un escenario formativo en educación con medios, y con las posibilidades formativas que dicha multiplicidad nos ofrece... |
| Note: | Reproducció del document original |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/32367 |
| Appears in Collections: | Documents de treball / Informes (Didàctica i Organització Educativa) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Perspectivas en educación con media_25_03_2011_final.pdf | 1.31 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License
