Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/32367
Title: Pensando la educación en medios desde los discursos: psicológico-biomédico, hermenéutico-construccionista post-estructural y crítico. Cuatro miradas al sujeto joven que educamos
Author: Moltó Egea, Oscar
Keywords: Mitjans de comunicació de massa en l'ensenyament
Filosofia de l'educació
Mass media in education
Philosophy of education
Issue Date: 2012
Abstract: El texto que sigue resulta de una re-construcción de cuatro aproximaciones -biomédica-evolutiva, crítica, hermenéutico-construccionista y post-estructural- a la educación en medios con jóvenes en contextos educativos formales, entendida ésta en un sentido amplio como la enseñanza y aprendizaje de los medios de comunicación analógicos y digitales. Uno de los propósitos de la re-construcción tiene que ver, en primer lugar con la visibilización de la diversidad de opciones y epistemologías disponibles a la hora de plantear un escenario formativo en educación con medios, y con las posibilidades formativas que dicha multiplicidad nos ofrece...
Note: Reproducció del document original
URI: http://hdl.handle.net/2445/32367
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