Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/33347
Title: | Debilitat de la teoria de l'educació: sobre la narrativitat científica de l'educació |
Author: | Vilanou, Conrad |
Keywords: | Teoria de l'educació Hipertext Caos (Teoria de sistemes) Ciència Educational theory Hypertext systems Chaotic behavior in systems Science |
Issue Date: | 2008 |
Publisher: | ICE Universitat de Barcelona |
Abstract: | En aquest assaig es revisen les aportacions que el professor Antoni J. Colom ha fet a la teoria de l'educació en els últims anys. Es dibuixa, per tant, un itinerari que es troba representat per diferents moments: debilitat constitutiva de la teoria de l'educació; crisi del model de la física newtoniana; construcció científica de l'educació a partir e la biologia i del mètode experimental, fins arribar a la teoria del caos que així constitueix una nova narrativa científica per a la pedagogia. Es tracta, en definitiva, d'una proposta alternativa que a la dècada dels anys noranta va sorgir amb força als Estats Units i que vol superar la visió lineal i simple del fenòmen educatiu com una mera relació de causa-efecte. En el seu lloc, es proposa una nova narrativa basada en la complexitat de la teoria que així pot servir per explicar la teoria i la pràctica educatives, bo i establint alts nivells de coherència entre ambdós estadis -el teòric i el pràctic- perquè, en darrer terme, la narrativa educativa ha de ser sempre coherent amb l'educació narrada. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126511 |
It is part of: | Temps d'Educació, 2008, num. 34, p. 265-284 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/33347 |
ISSN: | 0214-7351 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
565687.pdf | 213.57 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License