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dc.contributor.authorAranda, Xavier (Aranda Nicolàs)-
dc.contributor.authorDíaz, Mònica-
dc.contributor.authorFormariz, Alfons-
dc.contributor.authorMartínez, Marta-
dc.contributor.authorMasdeu, Bep-
dc.contributor.authorNúñez, Natàlia-
dc.contributor.authorSáinz, Isis-
dc.contributor.authorBayarri, Eva-
dc.contributor.authorBoneu, Beatriu-
dc.contributor.authorGonzález, Gabriel-
dc.contributor.authorGuasch, Emma-
dc.contributor.authorHerranz, César-
dc.contributor.authorMoreras, Elisabet-
dc.date.accessioned2013-01-24T11:10:26Z-
dc.date.available2013-01-24T11:10:26Z-
dc.date.issued2013-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/33526-
dc.description[Grup de treball]: Xavier Aranda, Mònica Díaz, Alfons Formariz (coord), Marta Martínez, Bep Masdeu, Natàlia Núñez, Isis Sáinz. [Relats]: Xavier Aranda, Eva Bayarri, Bea Boneu, Mònica Díaz, Alfons Formariz, Gabriel González, Emma Guasch, César Herranz, Marta Martínez, Bep Masdeu, Elisabet Moreras, Natàlia Núñez, Isis Sainzcat
dc.descriptionPodeu consultar la versió en català a: http://hdl.handle.net/2445/33525cat
dc.description.abstractEn cualquier aula, sea de niños, de jóvenes o de personas adultas, todos los alumnos son diferentes, con sus peculiaridades a la hora de aprender y con todo un bagaje de saberes (conocimientos, saber hacer y saber estar) acumulados a lo largo de su trayectoria vital; por lo tanto, encontramos diferencias notables (lógicas y necesarias) entre unos y otros. Pero mientras hay una abundante literatura sobre el trato de las diferencias en las aulas de primaria y secundaria, es decir, en la infancia y la adolescencia, no es fácil encontrar reflexiones y prácticas sistematizadas o buenas prácticas sobre la gestión de las diferencias en los cursos o talleres destinados a personas adultas. La bibliografía es muy reducida, las pocas revistas especializadas contienen numerosos artículos que reflexionan sobre la diversidad desde diferentes ángulos, pero con pocas descripciones de recursos o limitadas a aspectos muy concretos. Por esta razón, un grupo de profesionales de la formación de personas adultas, desde prácticas y campos muy variados —escuelas de adultos, centros cívicos, aprendizaje de catalán para adultos, centros penitenciarios o entidades del tercer sector—, pero con esta realidad compartida, hemos puesto en común las experiencias que hemos llevado a cabo en nuestro trabajo en el aula o en cualquier espacio educativo, para reflexionar sobre nuestra práctica, ver sus claroscuros y que estas reflexiones y relatos sirvan para compartirlos con otros compañeros.spa
dc.format.extent42 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaca
dc.publisherInstitut de Ciències de l'Educació (ICE)ca
dc.relation.ispartofseriesEducació i Comunitat; 6ca
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/2445/33525-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Institut de Ciències de l'Educació (ICE), 2013cat
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subject.classificationEducació d'adultscat
dc.subject.classificationFormació del professoratcat
dc.subject.classificationExperiències educativescat
dc.titleFormación en competencias básicas de personas adultas: la diversidad en el aula 1. Relatos de clase, retazos de vida (I)spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookeng
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
Appears in Collections:Educació i Comunitat (ICE)

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