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Title: Educación física Escolar y Transversalidad Curricular. Un estudio de casos para el análisis y el diseño de tareas y juegos motrices significativos
Author: Buscà Donet, Francesc
Director: Castañer Balcells, Marta
Camerino Foguet, Oleguer
Torralba Jordán, M. Ángel (Miguel Ángel)
Keywords: Educació Física
Ensenyament per a la Salut
Tasques motrius
Motricitat
Issue Date: 10-Jun-2005
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: [spa] La investigación se centra en el análisis de tareas motrices diseñadas para abordar los contenidos del tema transversal Educación para la Salud, en una escuela rural. Con ello se pretende identificar los criterios empleados por la maestra especialista de Educación Física, en el momento de diseñar las tareas motrices; constatar los procedimientos de aprendizaje empleados por los alumnos y alumnas durante su resolución; y valorar en qué grado las tareas motrices incitan al uso estratégico de procedimientos de aprendizaje y, por tanto, al aprendizaje significativo de los contenidos transversales. Los fundamentos teóricos que arropan el objeto de la investigación se concretan en torno a la dimensión pedagógica de la motricidad, concretamente a cómo ésta puede tratarse como finalidad y como medio educativo; a la caracterización y definición curricular de los contenidos transversales y a los procesos de enseñanza y aprendizaje tratados desde la perspectiva constructivista y las teorías del aprendizaje significativo. El diseño de la investigación se realiza siguiendo las directrices de un estudio de caso. La metodología empleada para abordar el objeto de estudio es eminentemente cualitativa. Se emplean instrumentos como las notas de campo del investigador participante, los registros anecdóticos de los observadores externos y la entrevistas semi-estructuradas con la maestra especialista en EF. Como complemento a estas técnicas también se realiza un análisis sistemático (listas de control) de las tareas diseñadas previamente por la maestra
[eng] This thesis is centered in the analysis of motor tasks with the intention of confirming the procedures that the pupils|students use to learn transversal contents. Setting off from the integration of qualitative and quantitative methodologies, instruments based on the systematic observation, the participant observation and the interview are designed.
URI: http://hdl.handle.net/2445/36921
ISBN: 8468973807
Appears in Collections:Tesis Doctorals - Departament - Didàctica de l'Expressió Musical i Corporal

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