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Aug-2021Language aptitude in L2 vocabulary learning through subtitled TV series: evidence from young learners.Suárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran
2019Vocabulary learning through subtitled video viewing as mediated by language aptitude: The case of EFL beginner learners at primary schoolSuárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran
2017Exposure, language aptitude and proficiency as mediators of vocabulary acquisition through captioned video viewingSuárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran
Nov-2022Gramática inglesa y memes: percepciones de una experiencia gamificada en el aula de lengua extranjeraFrigolé, Neus; Suárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran
2018Efectos de la aptitud y la modalidad de input en el aprendizaje de vocabulario a través de series de televisión subtituladasGesa Vidal, Ferran; Suárez, Maria del Mar
Jun-2022Gamification and memes for grammar learning purposes: A cross-curricular experienceSuárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran; Frigolé, Neus
10-Jun-2021Gamificación y memes: practicar gramática inglesa en entornos virtualesSuárez, Maria del Mar; Frigolé, Neus; Gesa Vidal, Ferran
Nov-2022Visionado de series de televisión para el aprendizaje de vocabulario en inglés como lengua extranjera: Una experiencia de integración de la investigación en el aulaSuárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran
2019Exploring the links between vocabulary learning, language aptitude and captioned TV series: A longitudinal study in high school and universityGesa Vidal, Ferran; Suárez, Maria del Mar
2017Vocabulary acquisition through captioned TV series: Are there any aptitude and proficiency effects?Suárez, Maria del Mar; Gesa Vidal, Ferran; Miralpeix Pujol, Immaculada

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