Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/43820
Title: Protocol per a la implantació d'eines didàctiques virtuals: competències i habilitats adquirides pels estudiants
Author: Guitart Tarrés, Laura
Miravitlles Matamoros, Paloma
Núñez Carballosa, Ana
Bernardo Vilamitjana, Mercè
Achcaoucaou Iallouchen, Fariza
Castán Farrero, José Ma. (José María)
Valls Pasola, Jaume
López Parada, José
Keywords: Didàctica
Competències bàsiques en educació
Estudiants universitaris
Estratègies d'aprenentatge
Qualitat de l'ensenyament
Teaching methods
Competency based education
College students
Learning strategies
Educational quality
Issue Date: 1-Jul-2011
Publisher: ICE Universitat de Barcelona
Abstract: L"adaptació al nou espai europeu d"educació superior (EEES) ha plantejat alguns canvis en l"enfocament de la formació universitària al nostre país. On abans era el docent el protagonista, ara és l"estudiant el que pren el rol d"actor principal de la seva formació, i l"aprenentatge s"orienta cap a una autonomia i reflexió més grans. En aquest escenari, les noves tecnologies ofereixen un ampli ventall d"opcions per millorar els processos formatius. En aquests sentit, el Grup d"Innovació Docent G IDEA ha participat activament en aquest procés d"adaptació des de ja fa uns quants anys, i ha creat una sèrie de recursos docents digitals que han estat àmpliament provats en diversos ensenyaments de la Facultat d"Economia i Empresa de la Universitat de Barcelona. L"objectiu d"aquest article és presentar el protocol dissenyat per l"equip d"investigadors del G IDEA per implantar aquestes eines didàctiques (webquestes i exercicis tutoritzats), i també els resultats d"una enquesta de satisfacció sobre les competències i habilitats adquirides pels nostres estudiants en la utilització dels recursos. Els resultats mostren, d"una banda, que no ha estat possible crear un mateix protocol aplicable a tots els recursos, a causa de les diferències en els objectius didàctics de les distintes eines docents implantades. D"altra banda, la valoració que els estudiants fan de la utilització de les eines és molt positiva, tot i que hi ha algunes diferències entre els recursos analitzats. Conèixer la valoració que l"alumnat fa d"aquests recursos permet al grup d"investigadors poder-los millorar i adequar al perfil dels estudiants perquè aquests en puguin treure el màxim profit possible.
Note: Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/REIRE
It is part of: REIRE. Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2011, vol. 4, num. 2, p. 59-81
URI: http://hdl.handle.net/2445/43820
ISSN: 1886-1946
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Empresa)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
586168.pdf451.25 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons