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Title: Análisis prospectivo para una docencia por competencias. Profesores, profesionales y egresados en el grado de Comunicación Audiovisual
Author: Bosch, Emma
Burset Burillo, Sílvia
Romeo Delgado, Marina
Yepes i Baldó, Montserrat
Sánchez, Lydia
González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta)
García Asensio, Ma. Ángeles (María Ángeles)
Gustems Carnicer, Josep
Martín Piñol, Carolina
Berger, Rita, 1959-
Aguilar, Carlos (Aguilar Paredes)
Keywords: Comunicació audiovisual
Competències transversals
Treball en equip
Innovacions educatives
Issue Date: 4-Jul-2013
Abstract: Se presenta una experiencia de investigación-acción en el marco de los estudios de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Barcelona. El objetivo de ésta ha sido diseñar las directrices académico-docentes de la asignatura Proyectos I del Grado de Comunicación Audiovisual, en el marco de la mejora contínua. Para ello se ha contado con la participación de estudiantes, profesores, responsables académicos, egresados y empleadores del sector audiovisual. Se llevó a cabo un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio para identificar aquellos aspectos que ayudarían a diseñar una propuesta pedagógica que permitiese al estudiante un aprendizaje basado en el desarrollo de competencias. Posteriormente se evaluó la acción formativa. Los resultados obtenidos a partir del análisis de contenido inductivo nos mostraron un cierto grado de consenso entre profesores, profesionales y egresados con respecto a los conocimientos/habilidades requeridos para el desarrollo de un proyecto audiovisual, especialmente en cuanto a la “capacidad de trabajar en equipo” y las “habilidades sociales”, así como al “desarrollo de la perseverancia”, “constancia” y “humildad”. Los responsables académicos y estudiantes coinciden a la hora de valorar que los principales aprendizajes son los vinculados al “saber hacer” y al “saber ser”. En cambio, se señalan las dificultades que conlleva el trabajo grupal colaborativo. Profesorado y responsables docentes perciben falta de coordinación en la gestión docente, y lo atribuyen a la falta de criterios comunes sobre el producto audiovisual a desarrollar, si bien todos ellos valoran positivamente los proyectos desarrollados.
Note: Presentat al III Congreso Internacional de Docencia Universitaria (III CIDU 2013) Vigo, Juliol 2013
URI: http://hdl.handle.net/2445/44584
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