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Title: Aprender en contexto: el uso de la geolocalización en la educación secundaria
Author: Gros Salvat, Begoña
Forés i Miravalles, Anna
Keywords: Desenvolupament professional
Formació del professorat
Serveis de geolocalització
Educació secundària
Career development
Teacher training
Location-based services
Secondary education
Issue Date: 2014
Publisher: Esbrina. Universitat de Barcelona
Abstract: Los profesores están sometidos a diferentes tensiones: sociales, culturales, de mercado, de tendencias. Una de estas tensiones más actuales es la irrupción de la cotidianeidad tecnológi - ca dentro y fuera del aula. Son muchos los estudios que intentan visualizar los usos tecnológicos para el aprendizaje, por ejemplo, (Usos de las TIC entre los estudiantes universitarios: perspectiva académica y social de los procesos de aprendizaje mediados. EDU2009-12125) y los usos de las tecnologías por los adolescentes fuera del aula. La tensión a la que nos hemos acercado con nuestra investigación es la prohibición del uso de los móviles en las aulas y/o su uso pedagógico. Esta comunicación se focaliza en el estudio realizado dentro del proyecto “Mi móvil al servicio de la comunidad: aprender y compartir” una iniciativa impulsada por Fundación Telefónica en colaboración con Fundación Itinerarium y el Grupo de investigación Consolidado EMA (Entornos y Materiales para el Aprendizaje) de la Universidad de Barcelona, en su línea de Laboratorios Sociales...
Note: Podeu consultar el simposi complet a: http://hdl.handle.net/2445/50680
It is part of: Comunicació presentada al simposi: Sancho, J. M., Correa, J. M., Giró, X. y Fraga, L. (Coord.) (2014). . Barcelona, 21 – 22 de noviembre, 2013. 528 p. Posiciones del profesorado ante los cambios. p. 101-105
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URI: http://hdl.handle.net/2445/50736
Appears in Collections:Comunicacions a congressos (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis)
Comunicacions a congressos (Didàctica i Organització Educativa)
Comunicacions a congressos (Teoria i Història de l'Educació)

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