Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/51343| Title: | Experiències d'innovació docent: webquest i classe activa en la docència d'Història de la Farmàcia |
| Author: | Esteva de Sagrera, Juan, 1948- Carmona i Cornet, Anna M. |
| Keywords: | Ciències de la salut Ensenyament Congressos Innovacions educatives Educació superior Educational innovations Higher education Medical sciences Teaching Congresses |
| Issue Date: | Jan-2013 |
| Publisher: | Universitat de Barcelona |
| Abstract: | El objetivo de esta comunicación es dar a conocer la mejora de la docencia de histo-ria de la Farmacia en la aplicación de las competencias transversales de capacidad de aprendizaje y responsabilidad y capacidad creativa y emprendedora en trabajos de equipo del alumnado. Se ha establecido un foro de debate en el campus virtual, 2 simulaciones de prueba final con autoevaluaciones en cuanto a la clase activa teórica en la cual se distribuyen en grupos de trabajo que interactúan a clase en base a cuestiones que formulan en función del que se ha explicado previamente, aplicando el modelo de cuestionamiento progresivo, en un proceso de colaboración en la adquisición del conocimiento farmacohistórico. |
| Note: | Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352 |
| It is part of: | Pòster presentat a: Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut. Universitat de Barcelona. Facultat de Farmàcia Campus Pedralbes. 30, 31 de gener i 1 de febrer de 2013. |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/51343 |
| Related resource: | http://hdl.handle.net/2445/43352 |
| Appears in Collections: | Jornades i Congressos (Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació) Comunicacions a congressos (Farmàcia, Tecnologia Farmacèutica i Fisicoquímica) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| P51Carmona_Cornet.pdf | Pòster | 90.14 kB | Adobe PDF | View/Open |
| P51_resum.pdf | Resum | 11.36 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License
