Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/56263
Title: Lateralidad y síndrome X frágil: Análisis y valoración
Author: Niort, Jannick
Director: Hernández Vázquez, Francisco Javier
Keywords: Lateralitat
Síndrome del cromosoma X-fràgil
Discapacitats mentals
Educació física
Necessitats educatives especials
Laterality
Fragile X syndrome
People with mental disabilities
Physical education and training
Special education
Issue Date: 6-Jun-2012
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: [eng] This study is based from the works of McManus & Cornish (1997) and of Cornish, Pigram & Shaw (1997) about fragile X syndrome (SXF). In the works of Cornish, Pigram & Shaw (1997), the people SXF are preferably left-handed regarding group of people with Down’s syndrome and control group. In the works of McManus & Cornish (1997), the people SXF are right-handed and resemble the control group of people without disability. The study groups are composed by 30 people with SXF (15, 2 years), another group composed by 34 people with different intellectual disabilities (16, 5 years) and a group composed by 160 people without intellectual disability (14, 7 years). Each group is divided between four groups by age. The method is a test adapted for this study. The results confirm the preference of right-handedness (93, 3 %) in people with SXF and provide new data regarding footedness and sensorial laterality of these people. They submit inconsistent footedness and ocular cross laterality. The people with other intellectual disabilities have 73, 5 % right-handedness. The results are in the same way than the works of McManus & Cornish (1997). This study confirms the handedness of people with different intellectual disabilities. In this study, we provide data about adults with SXF. The people with SXF have right-handedness but with ocular cross laterality. The children with SXF have less right-handedness than in the adult phase and have more left-eyedness than children without intellectual disabilities.
[spa] La lateralidad es un elemento del desarrollo motor que influye de forma específica en la vida cotidiana de la persona, durante la etapa educativa, la vida profesional y la vida socio-afectiva. La etapa educativa y de formación, por ser la más temprana, es la más importante para construir la lateralidad y detectar los posibles problemas que se pueden presentar en este proceso de lateralización. La actividad física y el deporte son por sus contenidos el mejor espacio para detectar y corregir las alteraciones de la lateralidad. Un determinado tipo de lateralidad es un potencial estratégico para ciertos deportes como el tenis o la esgrima, entre otros. Conocer cómo está lateralizada una persona favorece entonces la práctica deportiva en cuanto permite preparar programas idóneos de actividad física y de deporte, tanto al nivel de la educación como de la competición. A su vez, permite corregir los posibles problemas que se pueden detectar en caso de una lateralidad mal estructurada. En este estudio, se extrapolan estas consideraciones sobre la determinación de la lateralidad a la persona con discapacidad intelectual y más precisamente a la persona con Síndrome X Frágil (SXF). Teniendo en cuenta la importancia de saber cómo está lateralizada la persona, es necesario saber cómo están lateralizadas las personas con SXF ya que falta esta información. El objetivo es saber cómo evoluciona el proceso de lateralización de las personas SXF desde la etapa primaria de la escolaridad hasta la vida activa. El síndrome X frágil es un síndrome hereditario ligado al cromosoma X. Es la segunda causa de discapacidad intelectual después del síndrome de Down y la primera causa de discapacidad intelectual hereditaria (Ramos Fuentes, 1997, 1999, 2001). La incidencia es de 1/2500 varones (Rodríguez et al., 2006) por 1/6000 mujeres (Brun y Artigas, 2001). Afecta particularmente y de forma distinta a los varones. El presente estudio es un estudio observacional, comparativo, descriptivo y transversal entre personas con SXF y grupos de personas con otros tipos de discapacidad intelectual y con personas sin discapacidad. El trabajo se basa sobre las investigaciones de Cornish, Pigram y Shaw (1997) y de McManus y Cornish (1997). Se creó un test de lateralidad de 18 ítems que engloba la lateralidad, manual, podal, ocular y auditiva. La muestra es de 224 personas de todas las edades: 30 personas con SXF, 34 personas con otros tipos de discapacidad intelectual y 160 personas sin discapacidad. Cada grupo está dividido en cuatro subgrupos que se corresponden a la etapa primaria (6-12 años), la etapa de la ESO (12-16 años), la etapa de bachillerato (16-18 años) y la etapa de la vida adulta (> 18 años). También se pasó un cuestionario para conocer las diferencias de desarrollo que pueden existir entre las personas con SXF y las personas con otros tipos de discapacidad intelectual. En las investigaciones anteriormente citadas, se estudia solamente la lateralidad manual en una muestra mixta de jóvenes inferior a la del presente estudio. Sin embargo la muestra de este estudio es exclusivamente masculina de edades comprendidas desde la infancia hasta la adultez. Además de la lateralidad manual, el estudio de la lateralidad se ha ampliado a la lateralidad podal, ocular y auditiva. Los resultados revelan que las personas con SXF tienden a ser diestras de mano y zurdas de ojo, lo que implica un porcentaje alto de lateralidad cruzada ojo mano. También se ha de resaltar que la lateralidad de las personas con SXF se parece a la lateralidad de las personas sin discapacidad. Es interesante subrayar que la lateralidad de las personas con SXF es diferente de la lateralidad de las personas con otros tipos de discapacidad que suelen ser zurdas o mixtas. A medida que los niños crecen, se va determinando la preferencia lateral, lo que hace que los adultos con SXF son más diestros que los niños.
URI: http://hdl.handle.net/2445/56263
Appears in Collections:Tesis Doctorals - Departament - Teoria i Història de l'Educació

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