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http://hdl.handle.net/2445/56924
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Trilla, Jaume | - |
dc.contributor.author | Novella Cámara, Ana M. (Ana María) | - |
dc.date.accessioned | 2014-09-09T10:11:51Z | - |
dc.date.available | 2014-09-09T10:11:51Z | - |
dc.date.issued | 2001 | - |
dc.identifier.issn | 1681-5653 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/56924 | - |
dc.description.abstract | A los niños de esta experiencia, como a casi todos los ciudadanos, se les hace una montaña avisar, denunciar, exigir, proponer... De entrada, generalmente no saben a quién pueden dirigirse y, sobre todo, suelen confiar bien poco en que se les atienda. Los asuntos públicos, la administración, el mundo de los adultos... son percibidos a menudo como algo «kafkiano», viven de esta manera (como incomprensible, absurdo e inmodificable) el mundo que está más allá de sus entornos más inmediatos, como la familia y la escuela. Eso les pasa a los niños porque también le ocurre así a la mayoría de los adultos. Ellos y otros niños de distintos lugares, organizados en Consejos Infantiles o mediante otras formas de participación, están consiguiendo muchas cosas y participando en diversos proyectos. Con eso también aprenden un montón de cosas importantes: a mirar crítica y constructivamente su ciudad; a pedir, proponer y, si es el caso, protestar y exigir; aprenden que las cosas no tienen por qué ser kafkianas, que es posible cambiarlas; aprenden que puede haber adultos sensibles incluso aunque sean políticos que les escuchen y que les hagan caso, pero que no siempre van a salirse con la suya; aprenden a defender lo propio pero también a interesarse por lo de los demás; aprenden seguramente a sentirse más de su ciudad y a amarla; aprenden, en definitiva, a participar. Y lo aprenden de la única manera que resulta verdaderamente eficaz: participando de verdad. | - |
dc.format.extent | 28 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Organizacio?n de los Estados Iberoamericanos para la Educacio?n, la Ciencia y la Cultura | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://www.rieoei.org/rie26a07.htm | - |
dc.relation.ispartof | Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 2001, num. 26, p. 137-164 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) OrganizacióndelosEstadosIberoamericanosparalaEducación,laCienciaylaCultura, 2001 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Educació infantil | - |
dc.subject.classification | Infants | - |
dc.subject.classification | Participació social | - |
dc.subject.other | Preschool education | - |
dc.subject.other | Children | - |
dc.subject.other | Social participation | - |
dc.title | Educación y participación social de la infancia | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 502327 | - |
dc.date.updated | 2014-09-09T10:11:51Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
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