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Title: Pensamiento constructivo y desarrollo emocional en los estudiantes universitarios
Author: Torrijos Fincias, Patricia
Pérez Escoda, Núria
Keywords: Educació emocional
Psicologia positiva
Congressos
Emotional education
Positive psychology
Congresses
Issue Date: Sep-2014
Publisher: Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona
Abstract: El presente estudio tiene como objetivo comprobar la relación entre el Inventario de Pensamiento Constructivo (CTI) de Epstein (1987) y el Cuestionario de Desarrollo Emocional para Adultos (CDE-A) elaborado por el GROP (Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica de la Universidad de Barcelona). Ambos instrumentos fueron utilizados como medidas para evaluar la Inteligencia Emocional, en la búsqueda por sustentar acciones formativas que favorezcan la promoción y el desarrollo competencias socioemocionales y por consiguiente, el bienestar personal y social de aquellas personas con las que tenemos ocasión de trabajar. Se presentan ambos instrumentos, así como un estudio correlacional en función de los resultados ofrecidos por una muestra de estudiantes universitarios del Grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona, lo que da lugar a una interesante discusión en torno a la cuestión ¿Por qué y para qué utilizar instrumentos de medidas afines a la Inteligencia Emocional?
Note: Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585
It is part of: Comunicació presentada a: I Congrés Internacional d’Educació Emocional. X Jornades d’Educació Emocional. Psicologia positiva i benestar. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. 978-84-697-1225-2. p. 220-234
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URI: http://hdl.handle.net/2445/58744
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