Los géneros de la prensa escrita y de la prensa digital en los manuales de español para extranjeros

Abstract

Los medios de comunicación tienen una amplia presencia pública y desempeñan un papel crucial en la sociedad occidental actual, caracterizada ya desde la década de los años 90 del siglo pasado como sociedad de gran opulencia comunicativa, informativa y audiovisual (Gubern, 1995:36; Castells, 1997 y 1998). Son, también, una ventana bidireccional que, por un lado, satisface tres funciones para los miembros de una sociedad: (i) sirven como fuente de información, (ii) son generadores y difusores de opinión y (iii) proporcionan entretenimiento (Martínez Albertos 1998); por otro lado, los medios de comunicación permiten asomarse desde fuera a la actualidad y construir una representación de las culturas del planeta. En las últimas décadas, y gracias a la rápida expansión de las nuevas tecnologías e internet, los ciudadanos acceden a los medios de comunicación tanto en sus soportes tradicionales (televisión, radio, prensa escrita) como a través del nuevo soporte digital. Este último está generando cambios relevantes tanto en la forma de construir y de divulgar el discurso periodístico como en la forma en que se accede a él. Los periodistas de la prensa escrita han sido los primeros en aventurarse al nuevo entorno digital y, hasta ahora, son los que mejor han adaptado su discurso a las necesidades expresivas de una edición digital (Edo, 2002:103). El interés por los medios de comunicación desde la didáctica de las lenguas extranjeras reside, por una parte, en que estos permiten fácilmente al estudiante acceder a información de actualidad en la lengua que aprenden y a una buena parte de la cultura de una comunidad de hablantes (Sitman, 2003:97). Por otra parte, desde un enfoque lingüístico y discursivo, el mensaje en los medios de comunicación se vehicula a través de diferentes géneros discursivos, determinados por la finalidad comunicativa y las características estructurales y contextuales que se ajustan a cada medio de comunicación (Aguilar López, 2003:586). Para el estudiante de una lengua extranjera resulta fundamental estar familiarizado con los géneros discursivos con los que se encontrará al interactuar de forma real dentro de una comunidad de hablantes a través de sus medios de comunicación, tanto desde el punto de vista de la recepción-comprensión como desde la producción (Luzón 2005:134-135)...