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Title: Retroalimentación docencia-asistencia-docencia: estudio sobre burnout en enfermeras de salud mental como estrategia de innovación y calidad docente
Author: Sabater Mateu, Ma. Pilar
Garrido Aguilar, Eva María
Puig Llobet, Montserrat
Vilchez Estevez, Ma. Carmen
Moreno Jiménez, Antonio
Coletas Juanico, Jordi
Keywords: Síndrome d'esgotament professional
Estrès (Psicologia)
Infermeria psiquiàtrica
Infermeres
Necessitats de formació
Innovacions educatives
Burn out (Psychology)
Stress (Psychology)
Psychiatric nursing
Nurses
Training needs
Educational innovations
Issue Date: 2015
Publisher: Universitat de Barcelona
Abstract: El síndrome de burnout se considera una vulnerabilidad en las profesiones de ayuda. La escasez de publicaciones sobre esta formación, orientó la creación de una asignatura optativa en el Grado de Enfermería de la Universidad de Barcelona (UB) en el curso 2009-2010. Igualmente, produjo interés por explorar esta temática en enfermeras asistenciales de salud mental cuya disciplina aborda la gestión del estrés. Se presenta un estudio descriptivo, transversal y de correlación, en una cohorte de 73 enfermeras que trabajaban en servicios asistenciales de salud mental en el año 2011. Los objetivos pretenden identificar si la muestra estudiada presenta afectación del síndrome de burnout y relacionar los resultados con las estrategias que dichas enfermeras declaran utilizar para hacer frente a las emociones negativas atribuidas a su trabajo. El instrumento empleado es el Maslach Burnout Inventory (MBI), una pregunta abierta y variables sociodemográficas y de salud. Los resultados indican que presentó burnout el 2,7% de la muestra estudiada junto con un nivel medio de despersonalización. Además presentan baja realización personal quienes trabajaban en unidades de enfermos crónicos. El cansancio emocional resulto mayor en mujeres que en hombres y esta presente en personal con contrato fijo y en quienes causaron baja en los dos últimos años. En general, se observa falta de formación y apoyo formal para gestionar el estrés en la muestra estudiada. Se concluye que la formación sobre burnout en el Grado de Enfermería, podría favorecer la gestión del estrés y prevenir su cronicidad hacia la desmotivación y el absentismo laboral.
Note: Reproducció del document publicat a: http://dx.doi.org/10.1344/RIDU2015.7.1
It is part of: RIDU: Revista d'Innovació Docent Universitària, 2015, num. 7, p. 1-14
Related resource: http://dx.doi.org/10.1344/RIDU2015.7.1
URI: http://hdl.handle.net/2445/66157
ISSN: 2013-2298
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