Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/66637
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBerlanga, Vanessa-
dc.contributor.authorVilà Baños, Ruth-
dc.contributor.authorBarrio, J. del (Jordi)-
dc.date.accessioned2015-07-29T09:20:11Z-
dc.date.available2015-07-29T09:20:11Z-
dc.date.issued2014-10-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/66637-
dc.descriptionPodeu consultar el document complet a: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797ca
dc.description.abstractEn la investigació formativa l’alumnat és protagonista actiu del seu propi procés, fent del professorat un acompanyant cap a l’aprenentatge autònom. L’alumnat adopta un rol actiu, prenent les seves pròpies decisions, integrant coneixements, i desenvolupant competències diverses. En aquesta innovació apostem per l’aprenentatge orientat a projectes (ABP) i l’avaluació amb portafolis digital, com estratègies per a la investigació formativa. La finalitat de l’estudi que presentem és l’anàlisi de la innovació en una assignatura del grau de Pedagogia, des de la perspectiva de l’alumnat participant; mitjançant el mètode per enquesta. Els principals resultats obtinguts evidencien la idoneïtat de la innovació docent implementada per tal de potenciar el desenvolupament d’habilitats de pensament d’ordre superior. L’ABP afavoreix l’adquisició i integració dels nous coneixements; destaquem especialment el desenvolupament de dues competències bàsiques com són el treball col·laboratiu i la capacitat de reflexió. Per al desenvolupament d’aquestes competències han resultat especialment útils, segons l’alumnat, les activitats d’aprenentatge autònom, les activitats col·laboratives, les del projecte d’investigació i el portafolis.ca
dc.format.extent7 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocatca
dc.publisherInstitut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelonaca
dc.relation.ispartofJornada: Desarrollo competencial en el EEES: experiencias de investigación e innovación educativa. ISBN: 978-84-606-8379-7. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. pp. 71-77-
dc.relation.urihttp://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Berlanga Silvente et al., 2014-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subject.classificationInnovacions educativescat
dc.subject.classificationPortafolis en educaciócat
dc.subject.classificationCongressoscat
dc.subject.otherEducational innovations-
dc.subject.otherPortfolios in education-
dc.subject.otherCongresses-
dc.subject.otherEspai Europeu d'Educació Superior-
dc.titleLa investigació formativa en l’assignatura optativa d’informática aplicada a la investigació educativacat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPartca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Comunicacions a congressos / Jornades (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
F - Materials de jornades, congressos i simposis (IDP-ICE)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Berlanga_Buenas_Practicas-6.pdf356.61 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons