Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/67094
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dc.contributor.authorAranda, Xavier (Aranda Nicolàs)-
dc.contributor.authorDíaz, Mònica-
dc.contributor.authorFormariz, Alfons-
dc.contributor.authorMartínez, Marta-
dc.contributor.authorMasdeu, Bep-
dc.contributor.authorNúñez, Natàlia-
dc.contributor.authorSáinz, Isis-
dc.date.accessioned2015-10-02T11:11:45Z-
dc.date.available2015-10-02T11:11:45Z-
dc.date.issued2015-09-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/67094-
dc.descriptionGrup de treball: Xavier Aranda, Mònica Díaz, Alfons Formariz (coord), Marta Martínez, Bep Masdeu, Natàlia Núñez i Isis Sáinzca
dc.descriptionPodeu consultar la versió en català a: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65693-
dc.description.abstractEn cualquier aula, sea de niños, de jóvenes o de personas adultas, todos los alumnos son diferentes, con sus peculiaridades a la hora de aprender y con todo un bagaje de saberes (conocimientos, saber hacer y saber estar) acumulados a lo largo de su trayectoria vital; por lo tanto, encontramos diferencias notables (lógicas y necesarias) entre unos y otros. Pero mientras hay una abundante literatura sobre el trabajo de las diferencias en el aula en primaria y secundaria, es decir, en la infancia y la adolescencia, no es fácil encontrar reflexiones y prácticas sistematizadas o buenas prácticas sobre la gestión de las diferencias en los cursos o talleres destinados a personas adultas. La bibliografía es muy reducida, las pocas revistas especializadas contienen numerosos artículos que reflexionan sobre la diversidad desde diferentes ángulos, pero con pocas descripciones de recursos o limitados a aspectos muy concretos1. Por esta razón, un grupo de profesionales de la formación de personas adultas, desde prácticas y campos diferentes —aprendizaje del catalán para adultos, escuelas de adultos, centros cívicos, centros penitenciarios o entidades del tercer sector—, pero con esta realidad compartida, hemos puesto en común las experiencias que hemos llevado a cabo en nuestro trabajo en la aula o en cualquier espacio educativo, para pensar, ver los claroscuros y que estas reflexiones y relatos sirvan para compartirlos con otros compañeros.ca
dc.format.extent48 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaca
dc.publisherInstitut de Ciències de l'Educació (ICE)ca
dc.relation.ispartofseriesEducació i Comunitat; 18ca
dc.relation.urihttp://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65693-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Institut de Ciències de l'Educació (ICE), 2015cat
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subject.classificationEducació d'adultscat
dc.subject.classificationCompetències bàsiques en educaciócat
dc.titleFormación en competencias básicas de personas adultas: la diversidad en el aula. 4. Retazos de vida: El profesoradoca
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookca
dc.identifier.dlB-24863-2015-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Educació i Comunitat (ICE)

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