Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/69430
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorParedes, D. (David)-
dc.contributor.authorBorrell, F.-
dc.contributor.authorVendrell, P.-
dc.contributor.authorGrau, J. M.-
dc.contributor.authorGascón, P.-
dc.contributor.authorSalamero, P.-
dc.contributor.authorSegura i Fàbregas, Bàrbara-
dc.contributor.authorTuca, A.-
dc.contributor.authorMassanes, F.-
dc.contributor.authorGomar Sancho, Carmen-
dc.date.accessioned2016-02-15T18:03:58Z-
dc.date.available2016-02-15T18:03:58Z-
dc.date.issued2015-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/69430-
dc.descriptionPodeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524ca
dc.description.abstractMetodología: Se describen los talleres y seminarios de simulación empleados desde el año académico 2010-11 en la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona, que se ofrecen a los alumnos a partir de 2 año de grado, con el fin de ofrecer a los alumnos de forma transversal la adquisición y refuerzo continuo de competencias en habilidades de comunicación. Siguiendo las definiciones del Libro Blanco de las Facultades de Medicina y de la Guía de la Facultad de Medicina de la UB, se ofrece formación en los siguientes aspectos de la competencia de comunicación: • Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas que aquejan al enfermo, y comprender el contenido de esta información. • Comunicación de malas noticias • Obtener un consentimiento Informado • Comunicación entre profesionales Se describen el nivel de aprendizaje, el personal docente requerido, la duración de los seminarios o talleres, los objetivos docentes, el material necesario en cada actividad y el año de la formación de grado en que se aplica. Se describe la utilización de la estrategia de feed-back para la autoevaluación de la actividad práctica, empleando grabaciones de los talleres y simulaciones de los grupos de alumnos. Se describe así mismo, las encuestas empleadas para la evaluación por el docente y los compañeros de clase de las actividades de simulación y la metodología empleada de evaluación de los seminarios y su calificación dentro de la nota final de cada asignatura. Finalmente se describen las asignaturas optativas existentes en la Facultad de Medicina de la UB para reforzar las habilidades de comunicación y los planes futuros de desarrollo de actividades formativas complementarias y de refuerzo y las propuestas evaluativas de la competencia.ca
dc.format.extent1 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocatca
dc.publisherUniversitat de Barcelonaca
dc.relation.ispartofPòster presentat a: Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut. Universitat de Barcelona. Facultat de Medicina, (4, 5 i 6 de febrer de 2015).-
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/2445/66524-
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Paredes Zapata et al., 2015-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subject.classificationMètodes de simulaciócat
dc.subject.classificationCompetències professionalscat
dc.subject.classificationComunicaciócat
dc.subject.classificationMedicinacat
dc.subject.classificationCiències de la salutcat
dc.subject.classificationEnsenyamentcat
dc.subject.classificationCongressoscat
dc.subject.otherSimulation methodseng
dc.subject.otherVocational qualificationseng
dc.subject.otherCommunicationeng
dc.subject.otherMedicineeng
dc.subject.otherMedical scienceseng
dc.subject.otherTeachingeng
dc.subject.otherCongresses-
dc.titleUtilitat de la metodologia de simulació per adquirir competències en habilitats de comunicaciócat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectca
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessca
Appears in Collections:Jornades i Congressos (Facultat de Medicina)
Comunicacions a congressos (Cirurgia i Especialitats Medicoquirúrgiques)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Paredes.pdfPòster197.12 kBAdobe PDFView/Open
Paredes - utilidad.pdfResum21.55 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons