Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/7481
Title: Condicions per a una avaluació continuada que afavoreixi l'aprenentatge
Author: Gibbs, Graham
Simpson, Claire
Keywords: Avaluació contínua
Avaluació educativa
Avaluació dels aprenentatges
Educació superior
Issue Date: Mar-2009
Publisher: ICE Universitat de Barcelona
Series/Report no: Quaderns de docència universitària; 13
Abstract: Una bona part de l'avaluació de la docència se centra en la tasca que els docents fan a classe. Aquest quadern, en canvi, s'ocupa d'avaluar la manera com es fa l'avaluació i com influeix en la manera d'aprendre i d'estudiar fora de classe. En general, es parteix de la base que la manera d'avaluar condiciona especialment el contingut, la manera i la intensitat d'estudi dels alumnes. Aquest quadern proposa un conjunt de «condicions amb les quals l'avaluació pot afavorir l'aprenentatge» i les argumenta amb referències teòriques, proves empíriques i experiències pràctiques. A més a més, aquestes condicions ofereixen un marc de referència als docents disposats a revisar l'efectivitat de la seva pròpia pràctica avaluadora.
Note: Reproducció digital del document publicat en format paper
Related resource: http://cataleg.ub.edu/record=b1918594
URI: http://hdl.handle.net/2445/7481
ISSN: 1988-1894
Appears in Collections:RIDOC (Recursos d'Informació per a la docència)
Quaderns de Docència Universitària (ICE)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
QDU13.pdf569.97 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons