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Title: La dimensión instrumental en las comunidades de aprendizaje
Author: Botton, Lena de
Keywords: Estratègies d'aprenentatge.
Fracàs escolar.
Política d'emigració i immigració
Sociologia de l'educació
Learning strategies.
School failure.
Emigration and immigration policy.
Educational sociology.
Issue Date: 1-May-2015
Publisher: Omnia Science
Abstract: El elevado fracaso escolar existente en España exige preguntarnos sobre sus causas pero también por las alternativas. En ocasiones se señala al propio alumnado como responsable de este, especialmente aquellos grupos vulnerables como el migrante, la comunidad gitana o clases sociales desfavorecidas, entre otros. En lugar de hablar de fracaso escolar deberíamos referirnos a escuelas que fracasan, es decir, aquellas que no garantizan para todo el alumnado los aprendizajes necesarios para participar en la actual sociedad. El artículo centrará por tanto la atención sobre ésta relación entre éxito escolar e inclusión social.
Note: Reproducció del document publicat a: http://dx.doi.org/10.3926/ic.659
It is part of: Intangible Capital, 2015, vol. 2015 (11), num. 3, p. 350-371
Related resource: http://dx.doi.org/10.3926/ic.659
URI: http://hdl.handle.net/2445/96119
ISSN: 2014-3214
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