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2018Class composition effects and school welfare: evidence from Portugal using panel dataFirmino, João
2016Explorando los límites de PISA. [Ressenya de: Carabaña, Julio (2015): La inutilidad de PISA para las escuelas. (Madrid, Catarata) ISBN: 978-84-9097-023-2, 240 pp]Choi Mendizábal, Álvaro B. (Álvaro Borja)
2012Relación entre las preferencias en el formato del material utilizado para el aprendizaje de la estadística y el rendimiento académicoPeró, Maribel; Guàrdia-Olmos, Joan, 1958-; Freixa Blanxart, Montserrat; Turbany Oset, Jaume; Gordóvil Merino, Amàlia
1992Inteligencia y velocidad o eficiencia del procesamiento de informaciónCosculluela Mas, Antonio; Andrés Pueyo, Antonio; Tous Ral, José María
2018Predictors and effects of grade repetitionChoi Mendizábal, Álvaro B. (Álvaro Borja); Gil Izquierdo, María; Mediavilla, Mauro; Valbuena, Javier
2006Factors related to the academic performance of students in the statistics course in PsychologyGuàrdia-Olmos, Joan, 1958-; Freixa Blanxart, Montserrat; Peró, Maribel; Turbany Oset, Jaume; Cosculluela Mas, Antonio; Barrios Cerrejón, M. Teresa; Rifà Ros, Esteve Xavier
1990Temperamento y eficacia académica: construcción de una escala de pronóstico académico derivada del EPQ-J de EysenckLluís Font, Josep Maria
30-Sep-2021Efecto mediacional de las habilidades lectoras básicas e intermedias en la relación comprensión y rendimiento académico de estudiantes de primero de Educación Secundaria ObligatoriaArenas Delgado, Christian; Ambròs, Alba
14-Oct-2019Anàlisi del rendiment escolar en relació al risc de dèficit del desenvolupament detectat en l’avaluació realitzada als 4 anys amb Ages and Stages Questionnaires®, en prematurs tardans i a termeMartínez Nadal, Sílvia
Aug-2019Factors associated with overeducation among recent graduates during labour market integration: The case of Catalonia (Spain)Turmo Garuz, Joaquín; Bartual Figueras, M. Teresa; Sierra Martínez, Francisco Javier

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