Para hablar de perspectiva de género,
primero hay que diferenciar entre la categoría «sexo» y la categoría «género».
La categoría «sexo» hace referencia a las características biológicas, fisiológicas
y cromosómicas que nos definen en el momento de nacer
como sexo femenino, sexo masculino o intersexo.
La categoría «género» corresponde a una construcción social
de características, atributos y actividades asociadas
a uno u otro sexo en cada momento histórico.
Esta visión dual y excluyente del «ser hombre» o «ser mujer» no representa
la diversidad de identidades de género de nuestra sociedad.
La identidad de género es la forma en la que vives el género,
con independencia de tu apariencia física o de tu sexo biológico.
Por tanto, puede coincidir o no con el sexo asignado al nacer.
Existe una amplia diversidad de identidades de género
cuando el sexo biológico coincide con la identidad de género,
hablamos de identidad cisgénero.
Cuando el sexo biológico difiere de la identidad de género,
hablamos de identidad transgénero,
y cuando la persona no se percibe ni totalmente masculina ni totalmente
femenina, hablamos de personas con una identidad de género no binaria.
Supone considerar la naturaleza y las implicaciones del género en
intersección con otros ejes de desigualdad.
Así pues, resulta fundamental adoptar la perspectiva de género en
la intervención socioeducativa con niños y niñas, adolescentes y familias.
La perspectiva de género nos posibilita
identificar situaciones de desigualdad, discriminación y exclusión de las mujeres.
Podremos diseñar intervenciones sensibles
al género para superar así una mirada androcéntrica y heteronormativa.
También nos permite cuestionar los estereotipos de género y romper
los patrones y estructuras reproductoras de desigualdades.
Además, favorece que podamos profundizar en las relaciones intergénero e intragénero
para promover la igualdad, el empoderamiento y la cooperación,
y que podamos alejarnos de una visión cosificada y sexual de las personas.
En conclusión, adoptar la perspectiva de género supone un primer paso para
avanzar hacia una sociedad más igualitaria y prevenir la ceguera de género en
los distintos ámbitos y esferas de la intervención socioeducativa.