Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/100784
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Gros Salvat, Begoña | - |
dc.date.accessioned | 2016-07-22T14:11:50Z | - |
dc.date.available | 2016-07-22T14:11:50Z | - |
dc.date.issued | 2015-04-13 | - |
dc.identifier.issn | 2444-8729 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/100784 | - |
dc.description.abstract | Este artículo sostiene que una de las consecuencias más importantes de la sociedad del conocimiento es la transformación de los espacios y lugares para el aprendizaje. Consideramos el aprendizaje 'sin costuras', la ubicuidad y los entornos personales de aprendizaje como pilares fundamentales de los nuevos espacios formativos. Las pedagogías que emergen deben posibilitar la eliminación de los muros del conocimiento dotando a las personas de la capacidad suficiente para enfrentarse a un aprendizaje a lo largo y ancho de la vida. Para ello, sostenemos que es necesario el desarrollo de una pedagogía mucho más transparente y basada en el diseño del aprendizaje. En este artículo abordamos el significado actual del conocimiento y los cambios que suponen el lugar y los tiempos para el aprendizaje a través de la caracterización del aprendizaje. Finalmente, establecemos las características y dimensiones de las pedagogías que emergen para posibilitar la eliminación de los muros del conocimiento. | - |
dc.format.extent | 11 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universidad de Salamanca | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://dx.doi.org/10.14201/eks20151615868 | - |
dc.relation.ispartof | Education in the Knowledge Society, 2015, vol. 16, num. 1, p. 58-68 | - |
dc.relation.uri | http://dx.doi.org/10.14201/eks20151615868 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Gros Salvat, Begoña , 2015 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Gestió del coneixement | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge | - |
dc.subject.classification | Pedagogia | - |
dc.subject.other | Knowledge management | - |
dc.subject.other | Learning | - |
dc.subject.other | Pedagogy | - |
dc.title | La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 651735 | - |
dc.date.updated | 2016-07-22T14:11:55Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) Articles publicats en revistes (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
651735.pdf | 223.53 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License