Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/104222
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Elias Andreu, Marina | - |
dc.contributor.author | Cano-Hila, Ana Belén | - |
dc.contributor.author | Eizaguirre Anglada, Santiago | - |
dc.contributor.author | García Ferrando, Lidia | - |
dc.contributor.author | Martínez Celorrio, Xavier | - |
dc.contributor.author | Recasens i Guitart, Josefina | - |
dc.contributor.author | Sanchez Gelabert, Albert | - |
dc.contributor.author | Vallès, Núria | - |
dc.date.accessioned | 2016-11-28T13:54:50Z | - |
dc.date.available | 2016-11-28T13:54:50Z | - |
dc.date.issued | 2016-11 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/104222 | - |
dc.description | Projecte: 2014PID-UB/045 | - |
dc.description.abstract | Es tracta d’un projecte dirigit a l’alumnat dels Grau de Mestre d’Educació Infantil i Primària en el marc de l’assignatura obligatòria d’Acció Tutorial: relacions escola, famíliia i comunitat. Aquesta matèria es compartida per dos departaments – Mètodes d’Investigació i Diagnòstic en Educació i Departmanet de Sociologia- i pretén focalitzar l’alumnat a la pràctica professional a partir de situar-se en l’entorn escolar i desenvolupar una proposta d’acció tutorial d’aula. L’objectiu primordial que es volia aconseguir des del Departament de Sociologia era que l’alumnat analitzés amb rigor la singularitat i la comparabilitat del seu lloc de partida, superant la visió sociocèntrica o subjectiva del seus referents escolars previs. Es tractava de conèixer la realitat educativa present en el propi entorn i maneres de prendre compromisos com a ciutadans i com a futurs professionals de l’educació. La finalitat doncs era la de reconèixer, treballar i aprofundir en una realitat educativa comunitària propera, compartir-la amb el grup, i que fos una de les principals evidències d’avaluació de l’assignatura. Els resultats van superat les expectatives,sobretot se’n tenen evidències a partir de la retroacció demanada a l’alumnat al finalitzar l’activitat docent de l’assignatura: per una banda perquè s’han complert els objectius pretesos com eren el lligam de la teoria amb la pràctica, descobrint els problemes reals i la manera com les escoles hi treballen i s’hi comprometen; ha estat també una manera efectiva de treballar en grup i compartir experiències, d’utilitzar eines de cerca i consulta d’informació, i de presentació, comunicació i debat de les conclusions extretes. | ca |
dc.format.extent | 13 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | ca |
dc.rights | cc-by-nc-sa (c) Elias Andreu et al., 2016 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | - |
dc.subject.classification | Sociologia de l'educació | cat |
dc.subject.classification | Educació infantil | - |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | cat |
dc.subject.classification | Educació comunitària | - |
dc.title | Resultats de la innovació docent: Experiència educativa escolar o comunitària: descobrir, analitzar i compartir | cat |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | ca |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Publicació innovadoc EEC.pdf | 488.83 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License