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http://hdl.handle.net/2445/111668
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Grau Junyent, Josep M. (Josep Maria) | - |
dc.contributor.author | Antúnez Jorge, Emilia | - |
dc.contributor.author | Cobos Carbó, Albert | - |
dc.date.accessioned | 2017-05-29T11:06:25Z | - |
dc.date.available | 2017-05-29T11:06:25Z | - |
dc.date.issued | 2015-01-01 | - |
dc.identifier.issn | 2014-9832 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/111668 | - |
dc.description.abstract | Introducción: Existen pocos estudios que de forma selectiva valoren la docencia clínica de una determinada asignatura. En este artículo se presenta la experiencia en docencia clínica de la asignatura 'Semiología General y Propedéutica Clínica' en tercer curso del Grado de Medicina en la Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona. Materiales y métodos: Se han analizado los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, representando un total de cinco 'cursos', ya que la asignatura es semestral y se imparte dos veces en cada curso académico. El período de docencia clínica de la asignatura es de siete semanas (28 días) y el número de alumnos oscila entre cuatro y ocho por cada una de las siete unidades/centros distintos. A su llegada se les informa de los objetivos de la estancia clínica y al final del período se les invita a cumplimentar una encuesta anónima y voluntaria en la que valoran distintos ítems. Resultados: Se han recogido 477 encuestas (95%). Se constató una muy buena valoración global del período de docencia clínica (mediana: 5; primer cuartil: 4, en escala de 1 a 5), sin variaciones significativas entre los distintos períodos evaluados (p = 0,658). Conclusiones: La docencia clínica en esta asignatura está muy bien valorada de forma global, sin detectar variaciones relevantes en los cinco cursos analizados. | - |
dc.format.extent | 5 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Viguera Editores SL | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000600007 | - |
dc.relation.ispartof | FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, 2015, vol. 18, num. 5, p. 331-335 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.4321/S2014-98322015000600007 | - |
dc.rights | (c) Viguera Editores SL, 2015 | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Medicina) | - |
dc.subject.classification | Ensenyament | - |
dc.subject.classification | Medicina | - |
dc.subject.classification | Estudiants universitaris | - |
dc.subject.classification | Avaluació dels estudiants | - |
dc.subject.other | Teaching | - |
dc.subject.other | Medicine | - |
dc.subject.other | College students | - |
dc.subject.other | Rating of students | - |
dc.title | Valoración de la docencia clínica en tercer curso del Grado de Medicina. Estudio secuencial de cinco cursos. | - |
dc.title.alternative | Clinical skills training in the third course of Medicine. Sequential evaluation of five cycles | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 645297 | - |
dc.date.updated | 2017-05-29T11:06:26Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Medicina) |
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