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http://hdl.handle.net/2445/113428
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Hernández, Fernando (Hernández Hernández) | - |
dc.contributor.author | Guidalevich, Valerie | - |
dc.date.accessioned | 2017-07-06T10:45:06Z | - |
dc.date.available | 2017-07-06T10:45:06Z | - |
dc.date.issued | 2017-07-03 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/113428 | - |
dc.description.abstract | La Tesis denominada: "El conocimiento pedagógico en las relaciones de la infancia con el arte contemporáneo en museos y galerías de arte en Argentina. Un estudio de caso", se propone dar cuenta de la relevancia del entramado entre experiencias artístico-educativas, manifestaciones artísticas contemporáneas e intervenciones de artistas como dispositivos para el aprendizaje de la cultura visual en grupos de niños y niñas entre cuatro y doce años de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina. A través de esta investigación se aborda qué pueden aportar a los/as niños/as las interacciones con las manifestaciones del arte contemporáneo y las experiencias con los/as artistas en los Programas Artísticos-educativos. Otra de las cuestiones que se indagan son la de las relaciones posibles entre la vida cotidiana de los/as niños/as, el arte contemporáneo y la sociedad actual a partir de las experiencias de aprendizaje de la cultura visual. Asimismo, se explora -por medio de actividades, relatos y producciones de los/as niños/as- de qué manera las manifestaciones de la cultura visual a través de las experiencias educativas pueden generar representaciones e interpretaciones de nuestro mundo social. También, se analizan las interacciones entre grupos de niños/as y artistas, como así también las experiencias de los/as niños/as en relación con las imágenes en museos, galerías de arte y escuelas. Todo ello con el objetivo de: (a) generar conocimiento pedagógico y cultural a partir del análisis de los casos presentados; y b) contribuir a fundamentar los proyectos de educación artística relacionados con el arte contemporáneo. | ca |
dc.format.extent | 359 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.rights | cc-by-nc-nd, (c) Guidalevich, 2017 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | - |
dc.source | Tesis Doctorals - Departament - Arts Visuals i Disseny | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge visual | - |
dc.subject.classification | Art contemporani | - |
dc.subject.classification | Art en l'educació | - |
dc.subject.classification | Buenos Aires (Argentina) | - |
dc.subject.classification | Infància | - |
dc.subject.other | Visual learning | - |
dc.subject.other | Contemporary art | - |
dc.subject.other | Art in education | - |
dc.subject.other | Childhood | - |
dc.title | La experiencia educativa del aprendizaje de la cultura visual: una trama entre intervenciones de artistas y manifestaciones artísticas contemporáneas | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
dc.identifier.tdx | http://hdl.handle.net/10803/404381 | - |
dc.rights.license | L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
Appears in Collections: | Tesis Doctorals - Departament - Arts Visuals i Disseny |
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