Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/119206
Title: | La adolescencia ante la violencia de género 2.0: Concepciones, conductas y experiencias |
Author: | Donoso Vázquez, Trinidad Rubio Hurtado, María José Vilà Baños, Ruth |
Keywords: | Adolescència Gènere Violència Xarxes socials Adolescence Gender Violence Social networks |
Issue Date: | 1-Feb-2018 |
Publisher: | UNED |
Abstract: | El objetivo del estudio es presentar un instrumento de medida sobre las violencias de género 2.0 y analizar las percepciones y experiencias de adolescentes, así como las respuestas ante tales violencias. Se ha realizado un estudio por encuesta a 3.043 adolescentes de Cataluña, Aragón, Galicia, Andalucía, Islas Baleares y Canarias. Entre los resultados encontrados destaca que los y las adolescentes creen que hay más violencia online que offline; y perciben las acciones más directas y evidentes ligadas a la violencia sexual, pero en cambio las conductas que menos se perciben como violentas son aquellas en las que la mujer es tratada como objeto sexual, y especialmente no se perciben como violentas las conductas de control que se ejercen sobre la pareja a través de los entornos virtuales. La tendencia a la agresión es masculina, pero las chicas muestran más conductas agresoras en violencias relacionados con los mitos del amor romántico. Las respuestas de las y los adolescentes son pasivas ante las violencias de género 2.0, aunque las chicas superan a los chicos en las respuestas activas frente a la violencia. Se concluye con la necesidad de realizar intervenciones educativas para preparar a las y los adolescentes ante las violencias de género 2.0. Intervenciones que deberán estar orientadas a: deconstruir los mitos del amor romántico que sustentan falsas ideas sobre la adolescencia ante la violencia de género 2.0: concepciones, conductas y experiencias Facultad de Educación. UNED Educación XX1. 21.1, 2018, pp. 109-134 la confianza en la pareja, a concienciar a las chicas sobre su mayor vulnerabilidad en las redes sociales, a explicar a los y las adolescentes los riesgos de todas las redes sociales, y a alentar a los jóvenes a denunciar las acciones de violencia e implicar a la familia y la escuela en estos asuntos. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5944/educXX1.15972 |
It is part of: | Educación XX1, 2018, vol. 21, num. 1, p. 109-133 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/119206 |
Related resource: | https://doi.org/10.5944/educXX1.15972 |
ISSN: | 1139-613X |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
674885.pdf | 296.97 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License