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http://hdl.handle.net/2445/120889
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Hernández Rabanal, Carme | - |
dc.contributor.author | Vall Casas, Aurora | - |
dc.contributor.author | Boté Fernández, Clara | - |
dc.date.accessioned | 2018-03-20T10:37:34Z | - |
dc.date.available | 2018-03-20T10:37:34Z | - |
dc.date.issued | 2017-02 | - |
dc.identifier.issn | 0213-9111 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/120889 | - |
dc.description.abstract | Objetivo: Explorar si una formación sobre estrategias de identificación y evaluación de información sanitaria en línea tiene un impacto positivo en la percepción de los/las estudiantes sobre sus propias competencias informacionales en e-salud. Métodos: Se administró el cuestionario validado eHEALS a una muestra de estudiantes de bachillerato, de entre 15 y 18 años de edad. Una semana después asistieron a una sesión de formación sobre cómo buscar e identificar información y fuentes sanitarias fiables en Internet. Al final de la sesión respondieron nuevamente el cuestionario eHEALS. En ambas sesiones se registró información sobre el sexo y el curso de los participantes. Se evaluaron las competencias percibidas en e-salud antes de la formación y se compararon con las obtenidas después. Se llevaron a cabo regresiones bivariadas y múltiples. Resultados: De 298 estudiantes cursando Bachillerato, 285 fueron incluidos/as en el estudio. El 52,28% (149) eran mujeres y el 47,72% (136) eran hombres. La media del resultado del cuestionario eHEALS antes de la intervención fue de 24,19 (rango: 8-40), y después fue de 28,54. La exposición a la formación estaba asociada con un incremento de los resultados de las competencias informacionales percibidas en e-salud (p <0,0001). La alfabetización sanitaria también estaba asociada con la utilidad y la importancia concedida a Internet por los estudiantes. Conclusiones: La asistencia a una sesión formativa en estrategias de identificación y evaluación de recursos sanitarios en línea está asociada con un incremento del nivel percibido de competencias informacionales en e-salud. La incorporación de formaciones específicas sobre alfabetización informacional sanitaria en cursos de bachillerato es un enfoque prometedor para potenciar las habilidades informacionales en e-salud de los/las estudiantes. | - |
dc.format.extent | 6 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Elsevier | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2016.12.005 | - |
dc.relation.ispartof | Gaceta Sanitaria, 2017, vol. 32, num. 1, p. 48-53 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2016.12.005 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria (SESPAS), 2017 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Biblioteconomia, Documentació i Comunicació Audiovisual) | - |
dc.subject.classification | Alfabetització informacional | - |
dc.subject.classification | Estudiants | - |
dc.subject.classification | Batxillerat | - |
dc.subject.other | Information literacy | - |
dc.subject.other | Students | - |
dc.subject.other | Baccalaureate (Secondary school educational programme) | - |
dc.title | Formación, la clave para mejorar las competencias informacionales en e-salud del alumnado de bachillerato | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 671479 | - |
dc.date.updated | 2018-03-20T10:37:34Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Biblioteconomia, Documentació i Comunicació Audiovisual) |
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