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dc.contributor.authorBotey Vallès, Jaume-
dc.contributor.authorFlecha, Ramón-
dc.date.accessioned2018-10-16T13:54:52Z-
dc.date.available2018-10-16T13:54:52Z-
dc.date.issued1990-
dc.identifier.issn0210-0630-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/125370-
dc.description.abstractDiferentes concepciones acerca del rol de alfabetización y de los criterios globales que deben orientar la formación global del analfabeto. En la primera parte, se exponen dos posturas contrapuestas según el énfasis en el alfabetizador como militante o técnico. En la segunda, los principios epistemológicos y culturales que deben sustentar la formación global del alfabetizador. Por último, se indican las implicaciones de la Universidad en este aspecto.-
dc.format.extent4 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherWolters Kluwer España-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a:-
dc.relation.ispartofCuadernos de Pedagogía, 1990, num. 179, p. 78-81-
dc.rights(c) Wolters Kluwer España, 1990-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Sociologia)-
dc.subject.classificationFormació del professorat-
dc.subject.classificationAlfabetització-
dc.subject.classificationAdults-
dc.subject.otherTeacher training-
dc.subject.otherLiteracy-
dc.subject.otherAdulthood-
dc.titleEl perfil formativo del alfabetizador-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec144547-
dc.date.updated2018-10-16T13:54:52Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Sociologia)

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