Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/126273
Title: | La Lliçó de Moodle per a l'aprenentatge autònom dels estudiants |
Author: | Torres, Begoña Halbaut, Lyda |
Keywords: | Autoaprenentatge Avaluació formativa Moodle Innovacions educatives |
Issue Date: | Nov-2018 |
Abstract: | Els cursos acadèmics 2015/2016 a 2017/2018 hem implementat tres Lliçons de Moodel a l’assignatura de Formació Bàsica “Anatomia Funcional i Embriologia de l’Aparell Locomotor" del Grau de Medicina. A les lliçons es treballen aspectes anatòmic-funcionals a partir de preguntes de diferents tipologia i la retroacció per a les diferents respostes, correctes i incorrectes. Amb aquesta actuació pretenem estimular l'aprenentatge autònom dels estudiants per a un millor aprofitament de les sessions presencials i aconseguir així una millor construcció del saber. Així mateix, es pretén millorar l'autoavaluació formativa mitjançant el feedback corresponent, per tal d'aprendre dels errors, i desenvolupar la capacitat de raonar, relacionant coneixements adquirits per aconseguir una visió més global en l'àmbit del funcionament del cos humà. A l’inici i al final de cada lliçó s’ha implementat un breu Qüestionari de Moodle que ens ha permès comparar les puntuacions obtingudes i constatar cert grau de millora del grup després de realitzar les lliçons. S’han incorporat dues preguntes per veure el grau de satisfacció del estudiants pel que fa a la utilitat i a l’interès de les lliçons, obtenint sempre unes valoracions molt positives. Considerem que s’han aconseguit els objectius marcats i que els estudiants han assolit les competències que ens vam proposar al dissenyar l’experiència. |
Note: | Projecte: 2015PID-UB/042 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/126273 |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Torres-Halbaut-llicoMoodle.pdf | La Lliçó de Moodle per a l'aprenentatge autònom dels estudiants | 1.12 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License