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http://hdl.handle.net/2445/127517
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Álvarez Jiménez, Gemma | - |
dc.contributor.author | Torrens Llambrich, Xavier | - |
dc.date.accessioned | 2019-01-22T12:54:45Z | - |
dc.date.available | 2019-01-22T12:54:45Z | - |
dc.date.issued | 2018-12 | - |
dc.identifier.issn | 2013-570X | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/127517 | - |
dc.description.abstract | La Llei catalana d'Educació (LEC) de 2009 inauguró una reforma edu- cativa en Cataluña. Desde entonces, los equipos directivos se han visto impulsados a ejercer un nuevo liderazgo pedagógico y de gestión en sus centros de enseñanza. Así, los directores y directoras de las escuelas catalanas están abandonando paulatinamente su rol de primus inter pares y se están convirtiendo en líderes de referencia e impul- sores de mejoras. Esta transformación, como cualquier cambio organizacional, genera incertidumbre y resistencias. De ahí la importancia de referentes de los que aprender. En este sentido, el liderazgo ejercido por los directores y directoras finlandeses es un buen ejemplo de cómo ejercerlo de forma creativa, dando lugar a un ambiente escolar colaborativo guiado por un fin común: el aprendizaje de los niños y niñas finlandeses. El presente artículo analiza, mediante examen documental y legislativo, el cambio en el modelo de dirección de Cataluña y lo compara con el liderazgo finlandés. En esta misma dirección, estudia el impacto social que genera un liderazgo creativo. | - |
dc.format.extent | 22 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Universitat Rovira i Virgili | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.17345/rio21.63-84 | - |
dc.relation.ispartof | RIO. Revista Internacional de Organizaciones, 2018, num. 21, p. 63-84 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.17345/rio21.63-84 | - |
dc.rights | cc-by-sa (c) Álvarez-Jiménez, Gemma et al., 2018 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Sociologia) | - |
dc.subject.classification | Política educativa | - |
dc.subject.classification | Lideratge | - |
dc.subject.classification | Sistema educatiu | - |
dc.subject.classification | Sociologia de l'educació | - |
dc.subject.classification | Finlàndia | - |
dc.subject.other | Educational policy | - |
dc.subject.other | Leadership | - |
dc.subject.other | Instructional systems | - |
dc.subject.other | Educational sociology | - |
dc.subject.other | Finland | - |
dc.title | Reforma educativa de Cataluña: búsqueda de impacto social en el liderazgo creativo de los equipos directivos | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 684645 | - |
dc.date.updated | 2019-01-22T12:54:45Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Sociologia) |
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