Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/130724
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Abío, Gemma | - |
dc.contributor.author | Arespa Castelló, Marta | - |
dc.contributor.author | Patxot, Concepció | - |
dc.contributor.author | Vilalta-Bufí, Montserrat | - |
dc.date.accessioned | 2019-03-21T14:19:58Z | - |
dc.date.available | 2019-03-21T14:19:58Z | - |
dc.date.issued | 2019-03-21 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/130724 | - |
dc.description | Projecte: 2017PID-UB/015 | - |
dc.description.abstract | Aquesta acció d’innovació docent consisteix en aplicar tres metodologies per a la millora de l'aprenentatge a les assignatures de Macroeconomia al Grau en Economia. Les metodologies són: (1) "l'aprenentatge basat en equips" i (2) "l'aula invertida" i (3) “tests freqüents”. La iniciativa es va plantejar per ajudar a corregir alguns punts febles d’aquests grups, entre els quals hi ha la baixa assistència a l’aula, la passivitat dels estudiants, la falta de motivació i la dificultat per atendre als diferents ritmes d’aprenentatge dels estudiants. L'objectiu principal consistia en incentivar el treball autònom i el treball en grup dels estudiants, de tal manera que ajudin a desenvolupar algunes de les competències transversals del seu grau (principalment, la capacitat de treballar en equip, organitzar el treball d’aprenentatge i gestionar el temps), alhora que serveixin per potenciar l’assistència regular a l’aula, la motivació i l’aprenentatge actiu. Els dos anys de projecte han involucrat a 4 grups de Macroeconomia III i 12 grups de Macroeconomia IV del grau en Economia durant els cursos 2016-2017, 2017-2018 i 2018-2019. L’anàlisi dels resultats indica una major regularitat en l’assistència de l’alumnat a l’aula, una major participació de l’alumnat en el procés d’aprenentatge, i uns millors resultats acadèmics. | ca |
dc.format.extent | 10 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | ca |
dc.rights | cc by-nc-nd (c) Abío, Gemma et al., 2019 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.source | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) | - |
dc.subject.classification | Classe inversa | - |
dc.subject.classification | Tests | - |
dc.subject.classification | Macroeconomia | cat |
dc.subject.classification | Innovacions educatives | - |
dc.title | Aplicació de les metodologies "aprenentatge basat en equips", "aula invertida" i "tests freqüents" per a les assignatures de Macroeconomia del grau en Economia. | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/report | ca |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Informe Final-PID-2017.pdf | Informe final del projecte d'innovació docent 2017PID-UB/015 | 273.73 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License