Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/132055
Title: | Democràcia, Racionalitat i Educació. La polèmica Dewey-Hutchins en ocasió de 'The Higher Learning in America' |
Author: | Pascual Martín, Àngel |
Keywords: | Filosofia de l'educació Educació superior Philosophy of education Higher education |
Issue Date: | 19-Jan-2018 |
Publisher: | ICE Universitat de Barcelona |
Abstract: | El 1936 Robert Maynard Hutchins publicava The Higher Learning in America amb la voluntat de justificar un programa de reformes per la universitat americana que pogués sobreposar-se a la confusió existent sobre la missió de l'educació superior. El programa, que es desplegà durant la Presidència de Hutchins a la Universitat de Chicago [(]1929-1950), concentrava l'esperit del General Education Movement, un moviment per la renovació de l'educació liberal que s'havia anat forjant contra les innovacions a què s'hauria sotmès l'educació des de finals del segle XIX, i de les que en bona part n'era responsable l'obra de John Dewey i de la Progressive School. Al seu temps, com demostra Democracy and Education [(]1916) entre d'altres, Dewey hauria posat en entredit els principis de l'educació liberal per antidemocràtics, il·liberals, científicament superats i socialment improductius, i els hauria considerat un dels principals esculls per la reconstrucció progressista de l'educació i la societat. A la publicació de The Higher Learning in America, la recepció crítica de Dewey provocà un debat públic entre els dos personatges, que, simplificant, farien figura de l'escola progressista i l'escola tradicional un debat que es concentrà bàsicament en el que Dewey vindria a interpretar com el problema fonamental de l'educació: com accedeix l'home a conèixer, quins són els principis en què descansa aquest coneixement i quin lligam s'estableix entre el coneixement i la vida pràctica. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/331989/422760 |
It is part of: | Temps d'Educació, 2018, num. 53, p. 227-244 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/132055 |
ISSN: | 0214-7351 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
687087.pdf | 250.56 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License