Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/164538
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Vilanou, Conrad | - |
dc.contributor.author | Vilafranca Manguán, Isabel | - |
dc.contributor.author | García Farrero, Jordi | - |
dc.contributor.author | Prats Gil, Enric | - |
dc.date.accessioned | 2020-06-05T20:08:06Z | - |
dc.date.available | 2020-06-05T20:08:06Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/164538 | - |
dc.description | Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164497 | ca |
dc.description.abstract | Sembla obvi que Europa viu una profunda crisi tal com es pot comprovar amb el Brexit. No debades, Enrico Letta –primer ministre italià entre 2013 i 2014, i un dels líders que promou l’entesa llatina dins del context de la Unió– va publicar el llibre Hacer Europa y no la guerra (2017). Fa la impressió que el que ha succeït és que Europa –que havia estat històricament una via pedagògica i cultural, tal com es va simbolitzar en la figura d’Erasme de Rotterdam– ha optat per una via econòmica, basada en primer lloc en el carbó i l’acer, i més tard, en la lògica d’un mercat comú europeu. Fet i fet, aquesta deriva economicista s’ha accentuat en els darrers anys, a redós de la crisi financera de 2008, que ha prioritzat les qüestions del mercat en detriment d’una unitat de caire humanista. Fet i fet, aquest deixant humanista enllaça amb la tradició pedagògica, des de la Paideia grega als corrents neohumanistes dels segles xix i xx... | ca |
dc.format.extent | 5 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | ca |
dc.publisher | Institut de Recerca en Educació (IRE.UB) | ca |
dc.relation.ispartof | Capítol 12 del llibre: Lleixà, T.; Gros, B.; Mauri, T.; Medina, J.L (cords.). 2018. Educació 2018-2020. Reptes, tendències i compromisos. Barcelona: IRE-UB. ISBN: 978-84-09-02934-1. pp. 73-77. | - |
dc.relation.uri | http://hdl.handle.net/2445/164497 | - |
dc.rights | cc by-nc-sa (c) Institut de Recerca en Educació (IRE-UB), 2018 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | * |
dc.source | Llibres / Capítols de llibre (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)) | - |
dc.subject.classification | Educació superior | - |
dc.subject.classification | Humanisme | - |
dc.subject.classification | Europa | - |
dc.subject.other | Higher education | - |
dc.subject.other | Humanism | - |
dc.subject.other | Europe | - |
dc.title | La viabilitat de l’humanisme pedagògic a l’Europa postmoderna | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bookPart | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | Llibres / Capítols de llibre (Institut de Recerca en Educació (IRE.UB)) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
IRE-UB_2018_73-77.pdf | 111.47 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License