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Issue Date	Title	Author(s)
1-Jul-2022	Teaching as affective labour in a datafied world: a scoping review of the relationship between performance-based accountability and teachers' emotions	Camphuijsen, Marjolein K.; Levantino, Antonina; Mentini, Laura; Parcerisa, Lluís
Jan-2022	Building successful partnerships between Teaching Assistants and Teachers: Which interpersonal factors matter?	Jardí, Andrea; Webster, Rob; Petreñas Caballero, Cristina; Puigdellívol, Ignasi
2014	Camino hacia la profesión: sueños y deseos de los aspirantes a maestros de primaria. Quienes son y porqué acceden al Grado de Educación Primaria en la Universidad de Barcelona	Colén, M. Teresa; Castro González, Leyla; Pérez Cabrera, María José
15-Jan-2014	La detección de necesidades formativas como herramienta de mejora institucional. El caso del Instituto Normal Superior"Sedes Sapientiae" de Cochabamba (Bolivia).	Jarauta Borrasca, Beatriz; Serrat Antolí, Núria; Imbernón, Francesc
2-May-2017	La construcción de la identidad profesional del maestro de primaria durante su formación inicial. El caso de la Universidad de Barcelona	Jarauta Borrasca, Beatriz; Pérez Cabrera, María José
1-Sep-2022	Unpacking the Role of Work Demands in Teacher Burnout: Cognitive Effort as a Protective Factor	Clarà Garangou, Marc; Vallés, Alba; Coiduras Rodríguez, Jordi L.; Silva García, Patricia; Justiniano, Bernardita; López, Tatiana; Padula, Bárbara; Barril, Juan Pablo; Cavalcante, Sílvia Larisse do Patrocínio; Chávez, Jorge; Donoso, Diana; Marchán, Priscila; Silvestre Ramos, Fabiano; Uribe, Claudia Patricia