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http://hdl.handle.net/2445/167157
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Ayuste, Ana | - |
dc.contributor.author | Trilla, Jaume | - |
dc.date.accessioned | 2020-07-01T15:12:46Z | - |
dc.date.available | 2020-07-01T15:12:46Z | - |
dc.date.issued | 2020-07-01 | - |
dc.identifier.issn | 1130-3743 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/167157 | - |
dc.description.abstract | Este artículo pretende entrar en diálogo con el «Manifiesto por una pedagogía post-crítica» planteado por Naomi Hodgson, Joris Vlieghe, y Piotr Zamojski. Después de una breve introducción, dedicamos la mayor parte del artículo a ir comentando, a veces críticamente, cada uno de los cinco principios que exponen los autores para defender el giro de una pedagogía crítica a una pedagogía post-crítica. En la última parte del artículo, nos atrevemos a proponer y justificar un sexto principio que, según nuestro parecer enriquecería a ambas pedagogías: «Toda pedagogía crítica o postcrítica, por el mismo hecho de ser pedagogía antes que crítica o post-crítica, debería reconocer, explicitar y comprometerse con proyectos y prácticas educativas viables capaces de contribuir a la transformación de las realidades criticadas». | - |
dc.format.extent | 12 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Ediciones Universidad de Salamanca | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.14201/teri.22384 | - |
dc.relation.ispartof | Teoría de la Educación, 2020, vol. 32, num. 2, p. 25-36 | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.14201/teri.22384 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Ayuste, Ana et al., 2020 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Pedagogia crítica | - |
dc.subject.classification | Teoria de l'educació | - |
dc.subject.other | Critical pedagogy | - |
dc.subject.other | Educational theory | - |
dc.title | Un sexto principio para el 'Manisfiesto por una pedagogía post-crítica' | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 702385 | - |
dc.date.updated | 2020-07-01T15:12:46Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
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