Fomentando las relaciones interpersonales: Grupo de formación en ayuda mutua para personas mayores institucionalizadas

Abstract

El interés de la investigación psicológica sobre la educación emocional durante el proceso de envejecimiento está comenzando a cobrar importancia dentro de la sociedad actual, debido a que “la expresión y regulación de las experiencias emocionales son consideradas actualmente como aspectos del funcionamiento humano cuyo análisis resulta fundamental de cara a comprender la conducta humana a lo largo del ciclo vital y, específicamente, en la vejez” (Márquez-González, 2008). Tradicionalmente, el estudio del envejecimiento ha focalizado su atención sobre los factores patológicos que aceleran el declive físico y psicológico de las personas que representan la “tercera edad”, provocando una escisión entre el estudio de la cognición y la emoción en personas mayores. Es necesario tener en cuenta que los mecanismos de regulación emocional son considerados como “intentos que realizan las personas para modificar un estado emocional, alterando alguno de los factores que anteceden a la emoción (por ejemplo, selección de situaciones), o modificando algún componente de la emoción en sí misma, tienen una influencia fundamental sobre el bienestar subjetivo y la salud física” (Gross y John, 2003).