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http://hdl.handle.net/2445/169619
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Villagrá Arnedo, Carlos J. | - |
dc.contributor.author | Molina Carmona, Rafael | - |
dc.contributor.author | Llorens Largo, Faraón | - |
dc.contributor.author | Gallego Durán, Francisco J. | - |
dc.date.accessioned | 2020-07-28T11:35:48Z | - |
dc.date.available | 2020-07-28T11:35:48Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.isbn | 978-84-18348-18-1 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/169619 | - |
dc.description | Podeu consultar la versió en català a recurs relacionat | ca |
dc.description | (Smart Learning: grupo de investigación en Tecnologías Inteligentes para el Aprendizaje. Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial) | - |
dc.description.abstract | El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es un modelo de enseñanza- aprendizaje donde los contenidos se aprenden y los objetivos se alcanzan en base a la realización de un proyecto que el alumnado desarrolla organizado en equipos de trabajo. El proyecto parte de un análisis previo del profesorado para asegurar que cada estudiante tiene capacidad para poder resolverlo, y que en su desarrollo adquirirá todas las competencias y las habilidades requeridas. Las ventajas de la aplicación de un modelo de ABP son muchas, y entre ellas destacan el aumento de la motivación, la participación y la autoestima, y el desarrollo de habilidades y competencias importantes, como el trabajo en equipo, la planificación, la comunicación efectiva, la gestión del tiempo, la toma de decisiones y la resolución de problemas; todas ellas encaminadas a preparar mejor al alumnado para afrontar las situaciones reales que se encontrarán en el mundo profesional. El objetivo de este documento es proporcionar una guía de aplicación del ABP partiendo de la experiencia propia en ingeniería en proyectos que involucran a varias asignaturas. Su pretensión es aportar aspectos clave en forma de lecciones aprendidas para tenerlas en cuenta si se afronta el diseño de un ABP que comprenda un curso o itinerario completo. | ca |
dc.format.extent | 58 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.publisher | Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro, S.L. | ca |
dc.relation.ispartofseries | Cuadernos de docencia universitaria; 41 | ca |
dc.relation.uri | http://hdl.handle.net/2445/169618 | - |
dc.rights | (c) Universitat de Barcelona. IDP/ICE & Ediciones Octaedro, 2020 | - |
dc.source | A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro) | - |
dc.subject.classification | Aprenentatge | - |
dc.subject.classification | Mètode de projectes | - |
dc.subject.classification | Enginyeria | - |
dc.title | Aprendizaje basado en proyectos grandes: experiencia y lecciones aprendidas | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/book | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
Appears in Collections: | RIDOC (Recursos d'Informació per a la docència) A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro) |
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