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http://hdl.handle.net/2445/172815
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Antúnez, Serafí | - |
dc.contributor.advisor | Borrell Felip, Núria | - |
dc.contributor.author | Carnicero Duque, Paulino | - |
dc.contributor.other | Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica i Organització Educativa | - |
dc.date.accessioned | 2020-12-18T08:10:55Z | - |
dc.date.available | 2020-12-18T08:10:55Z | - |
dc.date.issued | 2001-04-24 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/172815 | - |
dc.description.abstract | [spa] En esta investigación doctoral se aborda el estudio de la funcionalidad del Consejo Escolar de los centros docentes en tanto que órgano de gobierno, de participación y de control. En la primera parte se procede a la delimitación conceptual de los tópicos o ejes que guían la investigación (participación gobierno y control). Incluye un estudio de los diferentes enfoques para el análisis de las organizaciones educativas y un acercamiento a la conceptualización de las escuelas en tanto que marco de los Consejos Escolares. En la segunda, se analiza el contexto en que los consejos escolares desarrollan su actuación: se estudia el marco sociopolítico, legislativo y normativo en cuanto afectan al modelo de gobierno de los centros y a la participación y funcionamiento de los Consejos Escolares. En la tercer, que constituye la investigación empírica, se presentan cinco estudios diferentes: 1,- Estudio de una muestra de consejos escolares de centros públicos durante el período de implantación, en 1988. 2,- Estudio de caso de un consejo escolar de centro a través de la observación participante en el período 1993-1997. 3,- Estudio de una muestra de consejos escolares de centros públicos de la Provincia de Barcelona en 1996. 4,- Estudio de caso de un consejo escolar de centro, mediante la observación participante, en el período 1998-2000. 5,- Encuesta a investigadores y expertos en el tema realizada en enero-febrero de 2001. Las estrategias metodológicas responden a un diseño de investigación evaluativa en el que se combinan los enfoques cuantitativo y cualitativo. Se utiliza el método de encuesta (por diversas vías y con diferentes cuestionarios), el análisis documental y la observación participante. | ca |
dc.format.extent | 852 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | ca |
dc.publisher | Universitat de Barcelona | - |
dc.rights | cc by (c) Carnicero Duque, Paulino, 2020 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ | * |
dc.source | Tesis Doctorals - Departament - Didàctica i Organització Educativa | - |
dc.subject.classification | Administració escolar | - |
dc.subject.classification | Consells escolars | - |
dc.subject.classification | Avaluació de sistemes educatius | - |
dc.subject.other | School management and organization | - |
dc.subject.other | School boards | - |
dc.subject.other | Educational systems evaluation | - |
dc.title | Gobierno, participación y control de centros educativos: evaluación de los consejos escolares de centro | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
dc.identifier.tdx | http://hdl.handle.net/10803/670237 | - |
Appears in Collections: | Tesis Doctorals - Departament - Didàctica i Organització Educativa |
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