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dc.contributor.authorPascual Martín, Àngel-
dc.date.accessioned2021-01-26T10:56:15Z-
dc.date.available2021-04-01T05:10:24Z-
dc.date.issued2020-10-01-
dc.identifier.issn1131-995X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/173376-
dc.description.abstractLa renovación pedagógica en el siglo XXI acentúa la idea según la que educar no es enseñar, según la que la competencia docente, excusada del dominio de la materia y de la transmisión de contenidos, consiste básicamente en facilitar experiencias más bien lúdicas y mentorizar, en cualquier ámbito de conocimiento, la libre iniciativa, el descubrimiento y la creación de las criaturas y los jóvenes para su realización más genuina.-
dc.format.extent1 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherEditorial Graó-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://www.grao.com/es/producto/revista-aula-298-octubre-20-la-investigacion-cientifica-en-el-aula-au298-
dc.relation.ispartofAula de Innovación Educativa, 2020, num. 298, p. 68-68-
dc.rights(c) Pascual Martín, Àngel, 2020-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)-
dc.subject.classificationReforma de l'educació-
dc.subject.classificationInnovacions educatives-
dc.subject.classificationDisciplina escolar-
dc.subject.classificationAutoritat-
dc.subject.otherEducational change-
dc.subject.otherEducational innovations-
dc.subject.otherSchool discipline-
dc.subject.otherAuthority-
dc.titleLa fuente más legítima de la autoridad del maestro-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec706318-
dc.date.updated2021-01-26T10:56:15Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació)

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