Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/173378
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Pascual Martín, Àngel | - |
dc.date.accessioned | 2021-01-26T12:03:42Z | - |
dc.date.available | 2021-01-26T12:03:42Z | - |
dc.date.issued | 2019-07-23 | - |
dc.identifier.issn | 0214-7351 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/173378 | - |
dc.description.abstract | La recepció del Protàgoras es debat entre la molta i la poca platonicitat del text. Per una banda, el Protàgoras, un diàleg d'altíssima bellesa expressiva, apareix com a culminació de l'art d'escriure en Plató. Per altra, gaudeix d'un interès filosòfic menor, provocat per la presència d'errors de mètode i la inconsistència teòrica amb altres diàlegs de major consecució. La doble impressió causada pel Protàgoras sobre la seva platonicitat ha fet notar, una vegada més, que el que sigui platònic i el que sigui la filosofia, si es dona i es transmet en els Diàlegs, resta encara avui en el camí d'aclarir-se. Amb tot, roman per explorar la possibilitat que un cert aclariment sobre les condicions de presentació i la naturalesa de la transmissió filosòfica es doni al mateix Protàgoras. Mentre ha estat àmpliament notat que l'objecte de la discussió entre el sofista i Sòcrates es concentri en la possibilitat d'un saber la transmissió del qual contribuiria a una educació política, l'ἀρετή, aquest article pretén indagar en el supòsit que l'obra, com a dispositiu poètic -dramàtic i lèxic- estigui dissenyat i presenti també un cert aclariment sobre com la filosofia s'hauria de venir a presentar i transmetre públicament per tal de tenir un efecte educatiu. | - |
dc.format.extent | 20 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | ICE Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://www.publicacions.ub.edu/revistes/tempsdEducacio56/ | - |
dc.relation.ispartof | Temps d'Educació, 2019, num. 56, p. 37-56 | - |
dc.rights | cc-by-nc (c) Universitat de Barcelona, 2019 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) | - |
dc.subject.classification | Història de l'educació | - |
dc.subject.classification | Història de la filosofia | - |
dc.subject.classification | Filosofia antiga | - |
dc.subject.classification | Filosofia grega | - |
dc.subject.classification | Platonisme | - |
dc.subject.other | History of education | - |
dc.subject.other | History of philosophy | - |
dc.subject.other | Ancient philosophy | - |
dc.subject.other | Greek philosophy | - |
dc.subject.other | Platonism | - |
dc.title | Aparença literària i política de l'educació filosòfica. Per una interpretació del Protàgoras de Plató | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 706315 | - |
dc.date.updated | 2021-01-26T12:03:42Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
706315.pdf | 302.6 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License