Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/176992
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Freixa Niella, Montserrat | - |
dc.contributor.author | Mateos Inchaurrondo, Ainoa | - |
dc.contributor.author | Girbés Peco, Sandra | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-04T10:54:49Z | - |
dc.date.available | 2021-05-04T10:54:49Z | - |
dc.date.issued | 2021-04-20 | - |
dc.identifier.issn | 1695-5641 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/176992 | - |
dc.description.abstract | Durant el curs acadèmic 2019-2020 el pràcticum d'educació social de la Universitat de Barcelona va passar d'un model de pràctiques seqüenciat en dos cursos acadèmics (biennal) a un únic curs (anual), mantenint el model de reciprocitat i corresponsabilitat. Les veus dels diferents agents del pràcticum (supervisors i supervisores, tutors i tutores i alumnat) que demanaven que la seqüència formativa de les pràctiques es realitzés en un únic curs van ser el revulsiu del canvi. Aquesta transició al nou model s'ha vist marcada en el seu primer any d'implementació per la pandèmia de la COVID-19. En aquest article es presenten els resultats preliminars de la implementació i l'avaluació del pràcticum anual. Els resultats avalen l'adequació i la satisfacció amb el canvi de model tant per la majoria dels centres com pel professorat supervisor. Respecte a l'alumnat, alguns mostren la seva desavinença a cursar totes les hores en un sol curs. En l'àmbit de la gestió i la coordinació del pràcticum, el canvi de model permet definir i mantenir indicadors de qualitat del pràcticum. La reducció del nombre de places que cal cobrir ha possibilitat la revisió de l'oferta actual i ha permès mantenir només aquelles places que són tutoritzades per un professional de l'educació social. | - |
dc.format.extent | 15 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | Societat Catalana de Pedagogia | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/RevistaPedagogia/article/view/386482 | - |
dc.relation.ispartof | Revista Catalana de Pedagogia, 2021, vol. 19, p. 24-38 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Freixa Niella, Montserrat et al., 2021 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) | - |
dc.subject.classification | Pràcticums | - |
dc.subject.classification | Educació social | - |
dc.subject.other | Practicums | - |
dc.subject.other | Social education | - |
dc.title | Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 711948 | - |
dc.date.updated | 2021-05-04T10:54:49Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
711948.pdf | 494.23 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License