Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/177632Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Mas-Expósito, Laia | - |
| dc.contributor.author | Amador, Juan Antonio | - |
| dc.contributor.author | Triay, Mercè | - |
| dc.contributor.author | Lalucat-Jo, Lluís | - |
| dc.date.accessioned | 2021-05-26T08:40:20Z | - |
| dc.date.available | 2021-05-26T08:40:20Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.issn | 1135-805X | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/177632 | - |
| dc.description.abstract | El servicio de apoyo y atención emocional (SAAE) de 27 centros educativos del Plan de Barrios de Barcelona tiene la finalidad de mejorar el desarrollo integral del niño en el marco escolar, mediante un abordaje que incluya las dimensiones emocionales, sociales, físicas e intelectuales. Este artículo describe el SAAE y presenta un análisis de su implementación, tras dos años de funcionamiento, teniendo en cuenta: 1) los cambios asociados al servicio; 2) los facilitadores y barreras encontrados; y 3) algunas propuestas de mejora y de futuro. Se han examinado las memorias de centro siguiendo la metodología de análisis de documentos. Del análisis se desprende que el SAAE garantiza el desarrollo de competencias socioemocionales y la cohesión y convivencia en las aulas. Los facilitadores y barreras identificados son amplios e incluyen factores al nivel de toda la comunidad educativa. Se sugieren propuestas de mejora y de futuro en la interrelación de: a) la filosofía y valores de centro; b) el encaje, la coordinación y la colaboración entre profesionales; y c) la definición, funcionamiento y evaluación de las intervenciones. Este servicio podría extenderse a otros centros educativos con características o necesidades distintas. | - |
| dc.format.extent | 18 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Fundació Pere Tarrés | - |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.34810/EducacioSocialn76id366344 | - |
| dc.relation.ispartof | Educació Social. Revista d'Intervenció Socioeducativa, 2020, num. 76, p. 219-236 | - |
| dc.relation.uri | https://doi.org/10.34810/EducacioSocialn76id366344 | - |
| dc.rights | cc-by-nc (c) Mas-Expósito, Laia et al., 2020 | - |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | - |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia) | - |
| dc.subject.classification | Intervenció social | - |
| dc.subject.classification | Intervenció educativa | - |
| dc.subject.classification | Educació emocional | - |
| dc.subject.classification | Infants | - |
| dc.subject.classification | Barcelona (Catalunya) | - |
| dc.subject.other | Social intervention | - |
| dc.subject.other | Educational intervention | - |
| dc.subject.other | Emotional education | - |
| dc.subject.other | Children | - |
| dc.subject.other | Barcelona (Catalonia) | - |
| dc.title | Evaluación de dos años de funcionamiento de un servicio de apoyo y atención emocional en centros educativos de alta complejidad del Plan de Barrios de la ciudad de Barcelona | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.identifier.idgrec | 711602 | - |
| dc.date.updated | 2021-05-26T08:40:20Z | - |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia) | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| 711602.pdf | 929.11 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License
